老师|“孩子考倒数第一，我也满意！”这位爸爸的一席话让老师惭愧( 二 ) 李萍_教育_林志颖_小小志

其实很多父母，对待孩子成绩的态度，极度双标。
孩子考的好了，恨不得摘星星摘月亮，鼓励他下次再接再厉；
考得不好，就黑着脸给孩子安排各种试卷、补习班。
在《小欢喜》中，童文洁就把父母的这种双标态度展现的淋漓尽致。
听说儿子方一凡考试成绩涨了57分，立刻兴奋地带着孩子们去餐厅大吃一顿。
原本是一顿开心的家庭聚餐，结果吃饭中途收到老师电话，得知孩子分数虽涨，实则全区排名还下降了，依旧上不了大学。
一听到这个消息，童文洁的态度立刻365度大转变。
不仅在公众场合对孩子大喊大叫，甚至不管孩子吃没吃完饭，直接拖着方一凡来到辅导班补习。
这一举动，直接点燃了孩子小宇宙爆发的导火索。
父母对待孩子成绩的双标态度，会让孩子感觉到，自己就是为父母学习的机器、争面子的工具。
考得好就有糖吃，考得不好就只有冷脸和指责。
正如2016年河南省高考语文作文题。

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满分孩子就有亲亲，不及格的孩子只有巴掌。
以成绩的浮动作为赏罚标准明显不合理。
在这样的环境中学习，孩子的兴趣永远不会被激发出来，甚至会产生逆反和抗拒的心理，变得越来越抵触学习。
其实世上根本没有完全不在乎成绩的孩子，考取好成绩，他们当然会有成就感，考砸了也会内心打击和失落。
作为父母应当用平和的心态，去接纳孩子的成绩，也要用多面的眼光，去看待孩子的成长与进步。
孩子考得再好，都不必过度夸张和兴奋，给予口头的赞扬和肯定，认可孩子的进步和努力，满足孩子对学习的成就感。
孩子考得不好，也不要过度指责，应当陪伴孩子找到失败的原因，发现孩子的进步与不足，帮助孩子总结经验，鼓励下次再接再厉。
让孩子自己做学习的主人，而不是看父母眼色的工具人，这样才能真正感知到学习的真正乐趣。
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学会正确的奖励方式
孩子更具学习力
几乎每一本教育心理学的书籍都会提醒你，奖励具有副作用，它可能会破坏孩子学习的内部动机。
那么家长想奖励孩子，就一定是错的吗？不一定。
决定奖励是否对孩子有积极作用，其实还得看父母“奖励”的到底是什么。
如果给到了正确的“奖励”，孩子也会从中获取正面能量，得到成长和进步的动力。
1. 奖励不要局限于“好成绩”
作家王开东曾分享过一个故事。
他的儿子在二年级时考了班级倒数第二，他在试卷上签完名后，对孩子说：
“考试只是检查你学习情况的一种方式，无论你考得怎么样，爸爸妈妈依然爱你。
因为很多美好的东西是考试考不出来的，比如你的诚实、勇敢、善良，还有你的坚强，爸爸对你非常的满意。”
深以为然。
孩子考试失利其实能反映出很多问题，包括健康、心理、学习状态、兴趣等等。
家长可以借机深入地了解孩子的心理变化，关注他的生活状态，而不是空凭一纸分数，来决定对待孩子的态度。
孩子的人生里，并不全拿成绩标榜，我们也应当发现他们其它的美好品质，然后鼓励他们成为更加优秀的自己。
2. 不和孩子约定奖励内容
《驱动力》的作者丹尼尔·平克在书中将奖励分为“如果……那么……”型和“既然……那么……”型两种奖励模式。
举个例子。

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