亲子培训班不是幼儿早教的“救命稻草”

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临近繁华市区的一家亲子中心一大早就熙熙攘攘，但采访人员发现大多数幼儿都是由年过半百的老人领着。据亲子中心的负责人介绍，由于父母们工作比较繁忙，由隔代的长辈或是保姆带领幼儿参加亲子早教，已经见怪不怪了。
相关调查表明，中国父母对孩子的教育投资占到家庭收入的30%，却很少有家长能够坚持每天陪孩子一起阅读20分钟，工作繁忙、交际应酬等都是家长没有足够时间陪伴孩子的借口。对此，外研社儿童发展中心资深教育专家孙瑞玲老师表达了自己的忧虑：“幼儿早教市场商机巨大，越来越多的培训机构介入其中，鼓吹各式各样的教育理念，家长们也纷纷给孩子选择了各式亲子培训班，但是大多数的家长却没有一个正确的心态，以为有老师教孩子就足够了，自己到乐得清闲。
其实每个孩子的成长环境都各不相同，各自的兴趣爱好以及脾气秉性都不一样，亲子班里的老师不可能都一一了解，所以在孩子的教育过程中，培训机构只能是起到一个辅助作用，真正起到决定性作用的还是家长。
对于0—6岁幼儿的教育，无论是学校式教育还是家庭教育，其目的是让幼儿们养成好的习惯和性情。在这个过程中，一些量化的数字和单词并不是关键因素，家长应针对宝宝在不同阶段所表现出的情绪或习惯，采用适当的方法来指导，其效果往往比在培训班中要好的多。
那么，什么方法才是“适当的”？孙瑞玲老师给家长们推荐了外语教学与研究出版社儿童发展中心出版的“布奇乐乐园”系列丛书，这套书是根据儿童心理发展的特点进行分龄化编写，内容涉　及科学、语言、社会性、健康、艺术5大领域，形式包括读本、绘本、游戏书、DVD以及玩教具等，每个年龄一版，每版12期，每月送达，对不同年龄段的孩子，提供孩子和父母可以多种方式参与的系列学习内容。
比如，1-2岁版和2-3岁版，重视各种生活习惯养成、学会常用礼貌用语、对语言进行启蒙、对常见情绪情感的培养、基本阅读习惯的养成等；3岁以上版则在原基础上对科学认知领域进行了深化，此外，3-4岁版增强了关于学习习惯的培养，4-5岁版再增加关于创造性思维的培养和传统文化的认知，5-6岁版则又增加了入学准备内容等。新近推出《英语小剧场》还率先提出了“三步幼儿英语阅读法”，从听故事阅读，到看图画阅读，最后到认文字阅读，以中英结合的剧场小故事来启发孩子对英语的兴趣。
实践证明，每个年龄段的孩子都有喜欢《布奇乐乐园》的理由，小游戏、小机关、小故事中自得其乐，大量内容吸引孩子用小手触摸、转动、掀开、滑动，既可以当图画书，也可以当玩具，能够多角度全方位启发孩子阅读的兴趣。
虽然很多望子成龙的家长依然会让宝宝参加各种早教班，但家长们一定要记住，不要将宝宝的教育完全扔给学校，家长们应该花费更多的时间和精力来教育宝宝，宝宝才能更加健康快乐地成长。

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