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小班数学递增和递减教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，比较物体的长短，能找出最长和最短的物体，认识数量递增、递减的关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看递增和递减教案吧 。
活动目标
1、比较物体的长短，能找出最长和最短的物体 。
2、认识数量递增、递减的关系 。
3、培养幼儿比较和判断的能力 。
4、发展幼儿逻辑思维能力 。
5、引发幼儿学习的兴趣 。
活动重点难点
活动重点
比较物体的长短，能找出最长和最短的物体 。
活动难点
认识数量递增、递减的关系 。
活动准备
《小朋友的书 数学.》
数字卡片1——5
活动过程
一、理解物体数量的递增关系
1、 教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒 。
2、 说说2比1多机，3比2多几，了解物体的递增关系 。
3、 教师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多 。帮助幼儿理解数量递增的关系 。
4、 幼儿一边讨论一边完成第4、5排的摆放 。
5、 完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系 。引导幼儿发现并说一说“越来越长” 。
6、 请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短 。
二、理解物体数量的递减关系
1、 教师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5 。接着教师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3 。
2、 说说4比5少几 。
3比4少几，了解物体的递减关系 。
3、 教师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多 。帮助幼儿理解数量递减的关系 。
4、 幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放 。
5、 完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系 。引导幼儿发现并说一说“越来越短” 。
三、请幼儿给木棒排队
教师在黑板上 摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队 。
四、请幼儿给积木排队
教师在操作桌上摆出高低不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆 。方法同摆木棒 。
五、操作活动
教学反思
1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候，我将两者放得过近，不利于幼儿的认知，正确的做法是将两张图片隔开一定的距离摆放，但不能过远而影响其对应关系 。
2、在提问过程中，当我提问：“5比4多几?”的时候，立马就有幼儿回答是1，但是我还是继续问：“还有其他答案吗?”误导了幼儿的认识，使幼儿以为1是错误的，应该有其他答案 。我应该直接对回答正确的幼儿做出肯定，并且带领幼儿进行答案的验证，及时肯定幼儿 。
3、在讲解小棒长短的时候，我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”，其实不必要，只要幼儿理解了意思就可以了，这是数学活动，不需要学说 。
4、在排列小棒图片的时候，我可以把顺序打乱，让幼儿自己来排一排，而不是单一的由教师排好，幼儿来数的方式，那样可以大大提高幼儿的兴趣，并提高学习效果 。
5、在给吸管排序的时候，我准备的吸管是白色的，但是由于底色也是浅色，使吸管不够明显 。这里最好能选用黑色的吸管，这是活动准备中的一个细节失误 。
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