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作者丨王冰玉，波士顿大学学前教育硕士，多年中、美幼儿园教学经验，育儿专栏撰稿人 。喜爱钻研儿童心理学、脑科学，经营个人公众号「萌娃心理研究所」 。  
编辑丨羚羊，教育专业走出来的科学育儿追随者 。  
参考文献丨  
[1] Bandura, A. (Ed.). (1995). Self-efficacy in changing societies. Cambridge university press.  
[2] Zhang, Y. (2020). Quality Matters More Than Quantity: Parent–Child Communication and Adolescents’ Academic Performance. Frontiers in Psychology, 11, 1203.  
[3] Naz, F., Awan, I., & Mushtaq, M. (2016). Parents-Child Communication Conflicts: Predictors of Socio-Emotional Disabilities and Interactive Problems in Children. Pakistan Journal of Social Sciences (PJSS), 36(2), 895-906.  
[4] Hart, B., & Risley, T. R.(1995). Meaningful Differences in theEveryday Experience of Young American Children.  
[5] Hamer, C. (2012). NCT research overview: Parent-child communication is important from birth. Perspective–NCT’s Journal on Preparing Parents for Birth and Early Parenthood, 15-20.  
[6] Faber, A., &Mazlish, E.(2012), How to talk so kids will listen& listen so kids will talk. Simon and Schuster.  
[7] Hart, B., & Risley, T. R.(1995). Meaningful Differences in theEveryday Experience of  
【育儿|如何亲手毁掉孩子跟父母沟通的欲望？】

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