刘菲|每年投入几十万，这些顺义妈妈宁愿让孩子骑马学种菜也不鸡娃周晓_鸡娃_老师_顺义

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这些顺义妈妈宁可让孩子们学种地，或者花大钱学其他东西，也不愿意让孩子们刷题，一个很重要的原因，是觉得这样鸡娃没有意义。另一方面，想以这样的方式不鸡娃，需要一些前提，也要付出一些代价。
文 | 易方兴
编辑 | 楚明
运营 | 月弥

周晓已经记不清是第几次被女儿的老师叫到学校。下午4点半，北京朝阳区望京街道的一所小学刚刚放学，女儿的几个同班同学认出了她，说：“玲玲妈妈，你又来了，玲玲今天又被老师留下了。”
在周晓看来，如果有什么事能列入成年人的十大尴尬时刻，那么被孩子的老师叫去学校训话绝对能排进前三。她今年44岁，是一家全球500强公司的中层，公司下属工作出了错，都是她批评别人，如今站在比自己小十几岁的老师面前，还要一口一个“老师费心了” 。
女儿还是老问题：在学校做不完作业。老师要求学生在学校做完家庭作业，但女儿说“既然是家庭作业，为什么不能回家再写？”因为这件事，周晓几乎每个星期都会被叫到学校去谈话。
周晓把这形容为女儿“小小的反抗” 。她跟老师商量过，女儿做作业慢，作业又那么多，能不能回家以后再做？老师说不行，这样就跟其他孩子不同了。但为什么非要跟其他孩子一样呢？她很想这么告诉女儿，你没有错，但话到了嘴边总变成了，“没办法，学校就是这样规定的” 。
同样为作业太多而苦恼的还有徐丽的儿子牛牛，牛牛也在望京读小学三年级。在北京，三年级是个特殊的时期，因为要进行统考。“学校和班级之间的成绩会进行比较。”为了不让班上的学生拖后腿，在三年级最后一个月，每个人都要刷卷子，一天做一张。有一回牛牛做了不及格，徐丽拿到卷子一看，这些题孩子是会做的呀，怎么会错呢。
牛牛是个敏感的男孩。“压力大，他会紧张，反而会出错。如果让孩子觉得学习没有意思，陷入这种循环里，就没有太大意思了。”
作业和刷题，只是鸡娃这个系统里很小的一部分。更让周晓、徐丽这些妈妈们担心的是鸡娃这个系统正试图让孩子们“变得越来越相似” 。
“就像都要刷题争排名，大家还要遵守相同的规定。”比如，下课之后要靠右边走，走廊里面不能大声喧哗，不能奔跑，否则就要罚抄作业。体育课也不能自由地跑跑跳跳，而是一遍遍程式化地做操和锻炼。课间，老师会留一些课后作业，这样就方便管理。而且更让家长痛苦的是，有一部分孩子的作业都需要家长来完成，比如做手工之类。“你甚至没法让孩子自己做，因为孩子做得不好看，输给其他孩子，就是给班上丢脸。当所有孩子和家长都遵守这些规定，差异化就消失了。”
不遵守规定也会受惩罚。有天晚上睡觉前，牛牛问妈妈，“如果因为某个人的错误，老师就惩罚所有人这样对吗？”一问才知道，牛牛是被班上一个同学上课说话打扰，结果被连带着惩罚了。
更让徐丽警觉的是，在惩罚的措施之下，老师成了孩子心中的绝对权威。每次她的观点跟学校教的不一样，牛牛都会说“这是我们老师说的” 。
她自己是不迷信权威的。当年从北大毕业之后，她和丈夫第一份工作都是在500强的外企。“当时公司文化是，鼓励挑战权威，你的上司对你来说不是管理者，而是服务者，每个人的想法都应该被尊重。”这个理念一直延续至今，“老师应该是学生的朋友，而不是发号施令的角色” 。

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