孩子在他很小的时候 ， 已经感觉到环境可以加以利用；哭了 ， 大人会着急 ， 因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的 ， 最好远远躲开 ， 但是控制在火炉里 ， 可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园 ， 那你就不必走路......这是孩子最初对环境的利用观念 。孩子认识环境越多 ， 他就越想控制和利用 。这就是科学发明的起源 。  
你知道在孩子成长的过程中 ， 他们的头脑需要输进什么吗？教育心理学家列出下列７项：  
第一 ， 孩子需要学习语言 ， 这是语言教育 。  
婴孩一出世 ， 最迫切需要学习的 ， 就是语言 。生下不久 ， 父母一抱上孩子便对他说话 ， 其实就是教他语言 。学习母语 ， 对一般孩子来说 ， 都不成问题 。正常的孩子 ， 不到６足岁 ， 都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况 。除了母语 ， 孩子还应学一门外语 ， 首选自然是国际语言──英语 。精通英语可以扩大一个人的视野 ， 提高一个人成就的上限 。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！  
为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力 ， 愈早学习 ， 学习的效果愈好 。晚学 ， 不只是辛苦 ， 而且很难学好 。还有 ， 对幼年孩子来说 ， 同时学习多种语言 ， 不会互相干扰 。对孩子来说 ， 每一种语言都是外来语 。另外 ， 孩子学习语言 ， 对他来说 ， 是游戏 ， 不是功课 。  
第二 ， 孩子需要认识生活环境 ， 这是知识教育 。  
孩子所有能接触到的人、物和现象 ， 他都好奇 。最早 ， 孩子对环境做到能区别就够 ， 这个人是爸爸 ， 那个人是叔叔 ， 那个人是阿姨；这是桌面 ， 这是椅子 ， 那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船……孩子逐渐长大 ， 对环境的认识增多了 ， 爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很多 ， 但并不常见到……  
孩子的好奇心扩大得很快 ， 有些孩子还未认识家、学校和他的国家 ， 他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇 ， 也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子 。  
孩子在他很小的时候 ， 已经感觉到环境可以加以利用；哭了 ， 大人会着急 ， 因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的 ， 最好远远躲开 ， 但是控制在火炉里 ， 可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园 ， 那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念 。孩子认识环境越多 ， 他就越想控制和利用 。这就是科学发明的起源 。  
孩子对环境的观察和认识 ， 片面而且肤浅 ， 深入的认识就非靠读书不可了 。  
孩子对他生活的环境认识越多 ， 他越有自信 。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境 ， 鼓励他阅读 ， 孩子将会自信地进入成人世界 。  
第三 ， 孩子需要发展想象世界 ， 这是创意教育 。  
孩子整天玩玩具 ， 他不觉得寂寞 ， 为什么？因为他觉得玩具是没有生命的 ， 他认为玩具是他的朋友 ， 它和他一样 ， 会饿、会渴、会哭、会笑 。孩子读童话故事 ， 或者听大人讲故事 ， 他很快融入情节中 ， 故事里的人就他自己 ， 或者是他的好朋友 。童话故事对孩子来说 ， 不是幻想 ， 是真实的故事 。

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