生活环境|生活环境对儿童学习能力发展的影响( 二 ) 学习_发展_影响_儿童

过分夸大环境作用的所谓“环境决定论”的观点是片面的。我们不能忽视人的主观能动性，人对自身的行为活动具有指引和调控的作用。部分儿童出现表现出一种对抗逆境的品质---顺应力，有这种品质的儿童表现出比与正常环境下的儿童有着一样好发展。

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破除对技术的盲目迷信
新媒体和技术发展至今，技术对于儿童发展的影响，不论中美家长关心的都是同样的问题———几岁的儿童可以用多媒体设备，比如电视机、平板电脑，以及儿童使用这些多媒体设备需要限制时间吗？　有什么技术节目、软件可以推荐？

李钧雷说，从研究来看，2岁以下的孩子不会因为他的玩具或者看的节目，甚至所处环境的节奏快和慢而影响到他的关注。人对周围事情的注意力，慢节奏的镜头与周围生活的节奏是类似的，这也比较符合婴儿在正常的生活环境中的感受。而年龄更大一点的少年会选择更快节奏的，这是生理现象，但未必快节奏的媒体或者技术对孩子就是好的。比如，新媒体就利用了生理现象，用快节奏把人套住。成年人所用的新媒体，特别是社交媒体，就是利用了这样的生理现象，比如点赞，使得人们常常会去看。而年幼的儿童对节奏无所谓。

0到8岁孩子是否需要我们很早地帮助他们适应未来的社会呢？　其实家长需要做的不是帮助孩子适应什么新潮流，而是帮助孩子发展达到他们需要的素质，使得孩子适应将来的生命和生活，家长不应该盲从社会上对技术的迷信。

温馨小贴士
不论在什么时代，儿童的学习能力都跟环境有着密切的关系，父母在教育孩子的同时，一定要关注孩子所处的环境是否有利于孩子的学习发展，同时，也要注意自己给孩子营造一个良好的教育环境、养育环境和家庭环境。
温馨小贴士

不论在什么时代，儿童的学习能力都跟环境有着密切的关系，父母在教育孩子的同时，一定要关注孩子所处的环境是否有利于孩子的学习发展，同时，也要注意自己给孩子营造一个良好的教育环境、养育环境和家庭环境。
【生活环境|生活环境对儿童学习能力发展的影响】

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