相反的，如果如果孩子打小就独立，长大了自然就会习惯于自己想办法去解决问题，而且小时候一次次成功的体验，让他在面对任何困境时都有自信，敢于探索和尝试，也更懂坚持，“我可以”的感觉，真的超好。  
很多人以为专注力是培养出来的  
但真相却是……  
  
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“走啦走啦，这有什么好玩的”  
“不要摸，脏死了 ”  
“怎么这样拼啊，这块拼图要放这里”  
坦白说，我自己也很容易用“过来人”的身份去教瓜瓜这个不能做，那个要那样做，但换个角度想啊，没有人喜欢被说教，也没有人喜欢被控制，当我们想要改变孩子的时候，不管出发点多么好，道理多么正确，其实都是传递同一句话：“我不喜欢你现在的样子”，这感觉太糟糕了。  
而且，告诉孩子这个不能做，那个不行，也很容易会养成孩子观望、不主动的态度，因为“不做，不会错”，如果连做都不做了，那就根本谈不上专注力了。  
所以，真的为孩子好，就放手让他去做，对孩子来说，感受是学习，重复也是学习，即便是百忙一场，或者做错了失败了，那又怎么样呢，来日方长啊，而且如果这经历，会使他终身不忘，那他的一生会比从来都不曾犯过错的人，过得有意思多了。  
所以，很多时候，面对孩子，我们要做的只有一件事——站远点，别出声，看着就好。不限制就是在培养专注力。  
这里再扯一个不那么题外话的题外话——我还蛮经常收到妈妈的留言说“孩子老不听话怎么办”，妈妈不着急，从某个方面说，这是好事。  
近年来有一些研究已经表明，那些会顶嘴、会拒绝父母的孩子人生更加成功。当孩子不惧父母的权威说“不”的时候，其实是他们在尝试掌控自己的生活，而这个“不”也不是随便哪个孩子都有勇气说的哦，只有孩子觉得自己无论做什么，都不会失去爸妈的爱的时候，他才能学会说“不”。  
什么时候不打扰，什么情况要管，关键看两点  
  
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妈妈们看到这里，可能会问，瓜妈那是不是说宝宝做什么事我们都由着他去?当然不是啦，这里面有个微妙的平衡，一方面要让孩子主导他们自己的行为，培养他们的专注力、创造力和自信;另一方面当他们出现问题的时候，我们能给积极干预，这就涉及到一个界限的问题了。  
那么，什么时候不打扰他探索世界，什么时候又要管一管呢，关键看两点：  
一是就在于当下的这个行为，对宝宝的成长有没有正面的作用，是不是能让他在没有我们在场的时候也一样过得很好。比如，为了学习一个人吃饭而把饭菜弄得到处，这个不要管，因为学会吃饭，这是一个人必备的生存技能;但如果只是为了好玩而故意把饭菜扔下桌，这个就要管管哦;还有，如果是像用小刀割手、玩火这种一做立即就会有危险的事情，也是绝对不会让他去尝试的，但如果不是十分危险的事，也可以让孩子去体会下，这样更有助于他的健康成长。  
那天带瓜瓜出去玩，经过一条林荫小道，澄澈的阳光透过枝桠间斜照进来，非常美，瓜瓜提议说，妈妈我可以坐车顶上回家吗?我想了想说，好呀。停车，把他抱到车顶上，也没管车顶脏不脏，过了大约不到1分钟，小家伙自己和我说“妈妈，我还是坐里面把，这太危险了”。  
你看，我如果当下说不行，因为这个念头已经起了，就一直在他心里，他会一直想去试试，也会觉得当下没有这样做很遗憾。那我说了可以，他自己去尝试了，反而会让他主动去思考这样做的后果。那可能有妈妈问，那如果瓜瓜没有觉得那个危险，坚持要坐车顶，我也让他坐吗?当然是绝对!绝对!绝对不行啦!我会引导他去想，如果我拐弯了，他要扶哪里才不会摔倒，如果急刹车会不会掉下来。

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