中班语言活动小猪和靴子教案(附教学反思)主要包含了活动目标 ， 活动重点 ， 活动准备 ， 活动过程 ， 活动延伸 ， 活动反思等内容 ， 欣赏故事 ， 感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格 ， 理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程 ， 适合幼儿园老师们上中班语言活动课 ， 快来看看小猪和靴子教案吧 。  
活动目标：  
1．欣赏故事 ， 感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格 。  
2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程 。  
3．愿意大胆想象 ， 并能用语言大胆地表达出来 ， 激发创造性思维 。  
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。  
5．引导幼儿在故事和游戏中学习 ， 感悟生活 。  
活动重点：  
在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念 ， 把“乐意参与讲述活动 ， 理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程 ， 以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点 。  
活动准备：  
1.多媒体课件 。  
2.表演道具（背景图一幅 ， 小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰 ， 红靴子一只、花一束）  
活动过程：  
一、自由讲述 ， 引出课题  
出示课件第一幅画面 ， 让幼儿观察图片上是什么地方？是谁？  
提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西 ， 摸上去很光滑 ， 象什么呢？可以用来做什么呢？  
（让幼儿同伴之间自由讲述 ， 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法 ， 从而引出故事发展情节 。）  
二、视听结合 ， 想象讲述  
1.课件逐一展示 ， 让幼儿利用发散思维 ， 鼓励他们大胆想一想并说一说 。  
提问：你觉得小猪会碰见谁 ， 小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？  
2.完整的欣赏故事 ， 并为故事取名字 。  
提问：和小伙伴讨论一下 ， 为故事取一个名字 。  
（在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束 ， 重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程 ， 最后 ， 完整的欣赏故事 ， 并为故事取名字 ， 充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性 。）  
三、迁移主题 ， 渗透教育  
提问：你喜欢小猪吗？为什么？  
（分析了故事中小猪的性格特点 ， 让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格 。）  
提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？  
（结合生活经验 ， 通过讨论 ， 渗透到平时的生活中 ， 从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子 。）  
四、故事表演 ， 积累经验  
请幼儿自由组合分配角色进行表演 。  
（让幼儿进入情境表演区 ， 戴上头饰 ， 分角色根据故事内容进行表演 ， 获得身临其境的感觉 ， 从而更好的理解掌握故事内容 。）  
活动延伸：  
结合美术活动 ， 让幼儿用橡皮泥做一做靴子 ， 感受作品中想象物品的形状特征 。  
活动反思：  
我在设计这一活动时 ， 打破以往上语言课的常规模式 ， 设计成讲述在前 ， 

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