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中班数学活动小青蛙请客教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成，能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小青蛙请客教案吧 。  
活动目标：  
1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成 。  
2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐 。  
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。  
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力 。  
5.有兴趣参加数学活动 。  
活动准备：  
1.白板课件 。  
2.幼儿操作卡片和材料人手一份 。  
活动重点难点：  
活动重点：  
在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成 。  
活动难点：  
能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐 。  
活动过程：  
一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家  
师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁？我们一起来看一看 。  
师：你发现了谁？你是怎么知道的？  
师：  
数一数，它们家有几口人？  
二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成 。  
1.情景一：迎接客人 。  
师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢？（逐步出示小动物图片）有几个？  
师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀！  
2.情景二：购买食物 。  
师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的？买了什么？有几个？  
3.情景三：分发食物 。  
①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢？这些食物够不够呢？我们一起动手来帮帮小青蛙吧 。  
②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应 。  
③交流操作结果：你是怎么分的？  
4. 情景四：添加食物 。  
①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题？小青蛙准备的食物够不够？怎么办？  
②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成 。  
师：  
我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到 。  
一边分一边说一说你是怎么分的？  
三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的的数量和形成 。  
教学反思：  
在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的机会，让孩子上来演示寻找，带动了幼儿参与活动的兴趣 。  
在活动的第二部分，通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数 。通过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错 。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就发现了其中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧 。  
一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成 。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的快乐 。

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