关于什么是积极暗示 , 后面有一讲还要作详细说明 。
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4. 化难为易原则
在人才成长的路途上会有许多学习的难关 , 越是将来发展困难的方面越要早学 , 提前让孩子接触 , 以获得对这个方面的初步印象 , 产生兴趣的萌芽 , 为日后的学习铺平道路 。
这是化难为易的最佳办法 , 是一条全面和充分发展的捷径 。
例如上小学以后 , 人人都觉得学习难 , 年龄越大越难 , 学得越高深越难 。但是“初生牛犊不畏虎” , 世界上惟有婴儿最不怕难 , 他们的心中只有兴趣和无兴趣之别 , 只有喜欢和拒绝之分 , 而丝毫没有困难和容易、怕和不怕的概念 。所以任何将来学起来比较困难的东西 , 你只要变得法子逗孩子产生兴趣 , 他就会像学说话、走路那样容易接受 。世界上还有比学听话、说话更难的吗?人生最初6年假如不学听话、说话的话 , 以后再学恐怕就只能制造悲剧了;而每一个3岁的孩子却能学得那么好!
所以我以为 , “化难为易”原则是人才学、教育学发展的一个突破 , 是培养优质人才的秘诀 。
5. 生活课堂原则
丰富的生活和游戏活动是早期教育的最好课堂 , 是婴儿的惟一课堂和幼儿的主要课堂 。
这是由孩子的生理和心理特点决定的 。
第一 , 他们的身体正处在生长发育最迅速的阶段 , 天生需要活动神经、筋骨和肌肉 , 不能坐得时间太长 。
第二 , 他们处在无意注意占极大优势的阶段 , 总是随时转移注意力 , 不能用课堂上课的强制办法来按教材章节学习 。
第三 , 对于婴幼儿来说 , 生活中的学习内容已经太丰富了 , 处处都有信息 , 处处都有乐趣 , 处处都能感受 。他们以用五官感知世界为最大满足 , 而有益的玩就是最有兴趣的学 , 有趣的学就是最快乐的玩 。
所以 , 在生活的课堂里 , 使“教者理智有意 , 学者快乐无心” , 充分引导孩子感受生活中的学问 , 孩子的发展将是无可限量的 。正因如此 , 国家教育部门要求幼儿教育要“以游戏为基本活动 , 寓教育于各项活动中” 。
6. 家庭早教与托幼园所教育并重原则
这又是一个与中小学教育不同的原则 , 也是由婴幼儿的身心特点和认识规律所决定的 。
孩子从来到世上第一天起 , 生理上便与父母断开了 , 精神上却与父母紧紧连结了 。家庭是他的第一所学校 , 父母是他的第一任老师 , 所以千万不可低估家庭教育在早期教育中不可替代的重要地位 。父母不是个好老师 , 就是个坏老师;不是成为好的楷模 , 就可能成为坏的榜样 , 甚至是“教唆犯” 。(笑)教育孩子是任何父母都推不掉、摆不脱的事 , 即使你把孩子给了别人 , 也要背负“给别人”的后果和责任 。
这样 , 作为早期教育的专门机构——托儿所和幼儿园 , 就应当把指导家庭早期教育作为自身工作的另一半 。国家教育部门也应对早期教育实施家庭和托幼园所“两手抓” 。
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