大班语言活动动物绝对不应该穿衣服教案反思

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大班语言活动动物绝对不应该穿衣服教案反思主要包含了教材简介，活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默，能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看动物绝对不应该穿衣服教案吧。
教材简介：
《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
活动目标：
1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
难点：能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
活动过程：
一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗？
2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服怎么样？为什么？
引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢？一起来看看这本书。
二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。
（一）集体理解部分图片内容
1、豪猪
这是谁？豪猪长什么样？
你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？（先猜一猜）
（展示豪猪穿衣服的画面）噢。可真是场灾难
2、母鸡（直接给出画面）
这是谁？
母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦？（天哪，鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来）
3、蛇（出现一半的画面——裤子）
这是什么？会给谁穿呢？（猜一猜）
（展示画面）你们觉得怎么样？
4、老鼠（直接给出画面）
这是谁？它戴上了什么？
出现了什么问题？为什么会这样？
（二）分组理解绘本内容
1、还有哪些动物也穿上了衣服，又会发生什么有趣的事呢？
2、这里有4张图片，看看还有哪些动物也穿上了衣服，又发生什么事了？请你和边上的小朋友一起，看看说说它们应该穿衣服吗，为什么？
3、幼儿分散交流，教师参与其中，倾听幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
4、集体交流：
你看到还有哪些动物也穿上了衣服，发生了什么有趣的事？
他们应该穿衣服吗，你从哪里看出来的？
根据幼儿的表述，教师给出相应画面，针对画面集体进行观察和理解。
（三）完整讲述绘本故事（配乐）

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