儿童何时用筷好，越早越好的“早”应有一限度

【儿童何时用筷好，越早越好的“早”应有一限度】

有许多年轻父母认为，孩子应从小养成用筷子的习惯，这有助于孩子的智力开发。殊不知，筷子的使用是手部的精细协调动作。大脑控制手活动的区域要比其他肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。然而，用筷子夹菜这一动作，需要牵动多个关节。它不仅是5个手指的简单屈伸动作，腕、肩及肘关节也要同时参加，完成这一动作也是相当复杂的。
如孩子的年龄小于两周岁，刚开始学用勺子吃饭，未必能很好地完成用筷子吃饭的动作。手动作的训练虽然可以促进大脑发育，但也要以大脑发育至一定水平为前提，“越早越好”的“早”也应有一定的度。
在一般情况下，对孩子的智能训练要遵循儿童大脑发育的客观规律。幼儿可从3岁起练习使用筷子吃饭。若过早逼孩子用筷子，由于手的动作还未发育完好，不但学习起来困难，还可能会因为动作不协调把饭碗弄翻，饭菜弄撒。如果此时父母不够耐心，难以控制自己的情绪，责怪或训斥孩子，会挫伤孩子进餐的积极性，影响进餐情绪。


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温暖童话伴孩子成长
培养孩子读书的习惯，日常应该如何做起——王文革回答





时间：
2003年11月12日 14:06—14:10
提问：guest
回答：王文革(上海师范大学中小学教育实验研究所助理研究员)
guest：我女儿2岁多一点，想培养她读书的习惯，您觉得日常应如何做起呢？[14:06:29]
王文革：首先父母需要准备的是买一些图画比较好的图书，然后跟他在一起讲故事，或者指认图片，之后在生活当中经常使用图书里的人物或语言，这样他能够用起来，对读书也就有点感性认识。还有是父母和孩子多在一起，当他不高兴看的时候不要强迫他看。如果利用睡觉之前这段时间，结合着看书，他慢慢也会养成看书的习惯。
[14:07:41]
guest：那其他时间段内应注意点什么呢？[14:08:43]
王文革：比如和其他小朋友在一起时，可以让他复述一下书中的内容，这样他很有成就感。对他读书是个促动。
[14:10:04]


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儿童何时用筷好，越早越好的“早”应有一限度
把孩子的早期教育交给谁





《北京市学前教育条例》正式出台，这是全国第一部关于学前教育的地方法规。也就是说人接受教育的法定年龄从过去的3岁一下子上推到呱呱坠地之时的0岁。究其深远意义，有人称之为教育领域一场静悄悄的革命。
不能让孩子输在起跑线上的说法如今已被社会各界广泛接受，比父辈们接受了更多的教育的年轻一代发现，再也不能按照自己父母们那—套老理儿培养教育下一代了，不科学不说，还容易让孩子在成才的路上走弯路。
但是，实际生活中早期教育的现状，却让多少位对子女寄予厚望的年轻父母的理想打了水漂。
小保姆和老人难以胜任孩子的早期教育
北京工运幼儿园和北京市第一幼儿园附属实验园，在京城均是有口皆碑的上好的幼儿园，能送孩子进这类幼儿园的父母学历、收入在社会上都不低。但据介绍，这两所幼儿园的孩子入园之前，绝大多数不是被来自农村的小保姆看管过，就是被爷爷奶奶照顾过，或是被小保姆和爷爷奶奶们共同养育过。

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