2、让我们擦擦汗 ， 抖抖手 ， 踢踢脚来放松放松 。  
个别化活动  
一、区角活动  
1、在计算角 ， 投放一些熊的图片 ， 让幼儿进行数数 ， 或者提供些颜色不一的熊 ， 让幼儿给小熊进行排队 。  
2、在美术角 ， 提供些参考图片 ， 让幼儿自己画小熊 。  
3、在音乐角 ， 听音乐做各种动作 ， 为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作 ， 自编自演 。  
二、参观活动  
给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景 ， 了解做游戏要掌握的规则 。  
个别活动引发的兴趣及经验：  
个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣 ， 但音乐也不敏感 ， 听到音乐停了 ， 还再动来动去 ， 即使不动了 ， 坚持的时间也不长 。  
多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏 ， 听到音乐停了 ， 马上不动 ， 而且还会摆不同造型 ， 这次是站着的 ， 下次就是弯着 ， 每次都变换不同动作进行游戏 ， 而且坚持的时间很长 ， 真像个石头人 。  
教师分析并对照自身资源  
个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感 ， 很快就掌握了游戏规则和要领 ， 只要老师说一遍 ， 就领会了教师要表达的意思 ， 而且哪怕有别的小朋友逗他 ， 他都不会动 ， 游戏意识非常强 。  
多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏 ， 但规则意识不是特别强烈 ， 需要老师语言上或动作上的提醒 ， 比如说音乐停了 ， 现在不可以动了等 ， 动作上能够有一些简单的变化 。  
活动反思：  
这是一节音乐游戏活动 ， 幼儿特别喜欢参与活动 ， 在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中 ， 孩子们尽情地在游戏着 ， 音乐停了 ， 马上不动 ， 音乐再响起 ， 又继续游戏 ， 直到剩最后一个小朋友 ， 坚持到最后的就成了冠军 ， 并且教师为冠军贴了个五角星 ， 大家都想得到五角星 ， 基本上都不动 ， 在第二次游戏时 ， 最后还剩两个小朋友坚持到最后 ， 难分上下 ， 就两个都奖励了五角星 ， 两个人脸上都很开心 。  
但是 ， 在游戏过程中 ， 有个别幼儿规则意识不强 ， 明明已经被熊抓到了 ， 坐在椅子上了 ， 过一会 ， 又过来游戏了 ， 看来以后 ， 老师在游戏时 ， 要对个别幼儿多加强游戏的规则意识 。  

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