内驱力简单来讲 ， 就是驱动自己不断前进的动力 。  
学霸都是主动学习型的孩子 ， 他们很清楚是为了自己而学习 ， 他们会寻找适合自己的方法去更有效地达成目标 ， 并且在阶段目标实现后 ， 盯向更高的山峰 。  
而目前有更多的孩子还惯于与家长讨价还价——  

  
“我背完这篇课文 ， 你奖励我什么？”  
“我这次考试进步的话 ， 你给我买玩具！”  

这些孩子是靠外力驱动学习的 ， 一旦外力消失 ， 他马上失去了前进的动力 。  
  
我曾经向学霸的家长请教 ， 她说自己并没有成功的经验 ， 完全是孩子自己主动想学 ， 拉都拉不住 。  
要不是很了解这位妈妈 ， 我真的会觉得她在凡尔赛 。  
当我意识到学霸可能都是“天生”的 ， 我很绝望 ， 不过随着与之更深入的探讨 ， 我觉得或许我们还可以再抢救一下 。  
如何培养孩子的内驱力？美国心理学家布鲁纳把内在动机区分为四种 ， 即好奇心、胜任力、自居作用和互易性 。  
  
1?好奇心  
布鲁纳认为好奇心是人类行为的原始动机之一 。 人们时常受好奇心的驱使去探索一些未知的行为过程或结果 ， 并从中得到满足 。  
其实 ， 好奇心是我们与生俱来的 ， 从婴儿时期开始 ， 因为好奇而探索 ， 由于探索而发现、学习、获得新经验 ， 得到成长与进步 。  
孩子是从什么时候开始逐步丧失对事物的好奇 ， 停下探索的脚步的？  
可能是ta尝试爬上台阶时 ， 妈妈惊恐地呼喊：快停下！危险！  
可能是ta尝试探索时 ， 却被嘲笑：唉呀 ， 好傻！  
可能是ta问出千奇百怪的问题 ， 或是突发其想要做一次实验时 ， 妈妈说：别一天天地想些不切实际的东西 。  
……  
当他们不再对新事物感到好奇 ， 自然没有了求知的动力 。  
  
那位学霸妈妈说 ， 女儿从小是个慢郎中 ， 看到一片落叶、一群蚂蚁都会停下来有滋有味地看上半天 ， 而她觉得无聊 ， 懒得参与 ， 只是在旁边等待 。 孩子每天问不完“十万个为什么” ， 她说我也不懂 ， 只能偶尔回应一下 ， 然后丢给她一些绘本 ， 让她自己寻找答案 。  
妈妈自以为“偷懒”的这些行为 ， 不但保护了孩子的好奇心 ， 也因为她不催促不打扰 ， 养成孩子很好的专注力和感受力 ， 后来女孩写作文时总是能细腻地抓住一些别人关注不到的细节和美 。  
2?胜任力  
布鲁纳认为人们一般对自己所擅长的东西才感兴趣 ， 如果孩子在某项活动中不断地感受到挫败 ， 不能获得一定程度的胜任力 ， 那么他们很难对其产生兴趣 。  
我家孩子最初开始学习篮球时 ， 由于我们的无知和疏忽 ， 选择的培训机构不太专业 ， 当时一个队里的孩子年龄、水平都参差不齐 。  
我娃是初学 ， 又是队里年龄最小、身高最矮的孩子 ， 因为没有得到有效的指导和训练 ， 他甚至连基本规则都还云里雾里 ， 就开始跟着一群哥哥们打半场 ， 每次他只能在外围跟着一通瞎跑 ， 几乎都碰不到球 ， 没多久他就开始拒绝上篮球课 。  
所以进步的体验和成功的经验对于点燃孩子的兴趣 ， 是极其重要的 。  
  
那位学霸妈妈说 ， 语文是女儿的优势科目 ， 阅读理解和作文都是她拿手的 ， 但有一回语文考试她只得了班级第二 。  
于是她主动询问老师自己与第一名的差距 ， 知道了对方作文得了51分 ， 而自己只有47分 ， 她当即请教老师 ， 自己的作文欠缺在哪里 ， 经过老师一番指导 ， 她当晚便重新写了一篇 ， 并反复修改 ， 次日交给老师 。  
当老师给出52分的评分时 ， 她终于满意地笑了：谢谢老师 ， 我又解锁了新的技能 。

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