师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦 。我们为青菜奶奶唱生日歌 。  
孩子唱《生日歌》 。  
师：老师的生日歌和你们的有些不一样……（老师将“青菜奶奶”填进生日歌里）  
孩子也和老师一起唱……  
２．分生日蛋糕 。  
——在这个活动环节 ， 我们可以看到 ， 孩子对数的了解远远不止我们认为的那样 。  
在活动中：  
师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃？  
孩子：（纷纷举手）我……  
——小班孩子的心里只有自我 ， 这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴 。  
师：  
一个蛋糕给谁吃？  
孩子：切开分吧……  
师：（切两刀）这样够了吗……  
孩子：够了 。  
师：  
数一数……６块……这６个人有得吃 ， 其他的你们就没有了 。  
孩子：不行 ， 再分 。  
师：数数 ， 够了吗……（一直切到与大家的人数一致）  
——引导孩子关注集体 。  
另外 ， 由于每切一刀都会增加两块 ， 所以 ， 可以让孩子积累双数的概念 。教师指导语可以是“刚才有６块 ， 切了一刀是几块？数一数”等等 。我们可以发现 ， 孩子手口一致的点数完全超过我们的估计 。  
３．一起吃蛋糕 。  
——要求小班孩子有谦让行为有些勉强 ， 但是可以提醒他们关心同伴 。在活动中 ， 我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人 。  
活动反思：  
这是一个比较高效的活动 。在活动中 ， 教师轻松 ， 孩子喜欢 。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近 ， 越容易吸引孩子积极主动地学习 。  

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