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孤独症孩子的社交能力存在质的缺陷 ， 在学龄期稍有改善 ， 但仍存在一些问题 ， 如：无法建立同伴关系、无法使用正确的交往方式、对社交活动没有兴趣等 。  
  
01与他人建立基础关系
（1）提高儿童对人存在的意识 。 例如：在儿童面前活动来吸引他们注意 ， 或按儿童的喜好进行游戏 ， 以引发他们的兴趣和反应；  
（2）引导儿童与别人目光接触 ， 教师可主动迁就他们的视线水平 ， 或触碰他们的身体 ， 令他们与人有目光接触 。 一旦接触他们的目光 ， 便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应；  
（3）制造机会令儿童需要他人协助 。 如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方 ， 或突然中止他们感兴趣的活动 ， 诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动 ， 从而掌握向人求助的技巧 。  
  
02训练游戏技巧 ， 提高基础学习能力  
（1）提供多类玩具 ， 示范玩玩具的方法 ， 如推车、叠积木等 ， 避免儿童只肯用某种方式玩同一样玩具或对象；  
（2）训练专注力 ， 如观察他人如何活动或玩玩具等；  
（3）训练模仿力 ， 如模仿别人的说话或举动；  
（4）带引儿童参与集体游戏 ， 使儿童能学会遵从简单的游戏规则 ， 如轮候、合作等；  
（5）增强假想能力 ， 如扮教师、医生等；  
（6）建立赏罚制度 ， 帮助儿童明白输赢的规则 ， 学习面对胜负 。  
  
03学习一般的社交常规（1）学习社交礼仪及语言的运用 ， 如说「早晨」、「再见」、「对不起」、「多谢」等 ， 特别强调说话或示意时 ， 要与人保持目光接触；  
（2）遵守简单规则 ， 如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；  
（3）学习与人分享 ， 合作完成活动 ， 如分享食物、玩集体游戏等；  
（4）学会恰当的社交响应 ， 如响应别人的要求；  
（5）学习主动与人交往 ， 如主动与人打招呼；  
（6）扩阔生活圈子 ， 安排机会让儿童与不同的人接触 ， 增强和训练他们的社交能力 ， 以适应不同的社交场合 。  
【拓慧智元|提高孤独症儿童社交能力的小方法】  

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