幼儿A：“我觉得是遥控太阳车！  
师：“老师来说说，你们看看对不对？我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子 。”  
幼儿B：“真棒！这样很省钱，又方便 。  
幼儿A：“还有，它不会污染空气 。”  
师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’！”  
幼儿A：“哥哥姐姐真了不起！”  
三、幼儿设计  
1、师：“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙，真棒！我们也来当一回设计师，来设计未来的汽车！”  
2、师：“请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车？”  
幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车 。”  
幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上到处都可一闻到花香 。”  
幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’ 。  
师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作！”  
幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了！”  
幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮助人摘果子，爬树上摘很危险 。”  
教师组织幼儿欣赏交流下列作品 。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处 。  
并在活动中，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏带来的乐趣 。  
活动反思：  
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点 。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好 。  
【附教学反思 中班美术活动教案：未来的汽车教案】在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃 。  

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