李勇 福建经济学校
当前互联网已经进入新媒体时代，各式各样的短视频层出不穷，被越来越多的年轻人所接受 。室 内施工工艺课程作为室内设计专业的必修课之一，若以传统的PPT加讲授的方式进行，明显已经不能 满足当前中职学生的学习需要，也无法有效解决教学中存在的困难 。借助短视频，对线下课程进行有 效补充，可以有效提高学生对专业知识的掌握理解，也能够达到教师预设的教学目标 。
室内施工工艺课程相对于其他艺术类专业课程来 说，更具复杂性，在实际教学中学生单纯依靠 教师的理论讲授难以做到真正理解 。职业学校培养的初级 技能型人才，要求学生毕业时要能够具有初步简单的实操 能力，但传统的教学模式显然不能满足当前的教学需要 。笔者认为，在新媒体盛行的背景下，可以利用新媒体手段 借助短视频帮助教师提高课堂教学的效率 。

文章插图
当前中职室内施工工艺课程现状
（一）传统的教学模式无法引起学生的兴趣 当前传统的室内施工工艺课程教学，还是以教师的讲 授为主，辅以学生的设计练习，由于场地等多种客观因素 的影响，导致各中职院校该门课程教学的实践时间严重不 足，使得课程教学脱离了社会的实际需要 。在笔者调研的 过程中，不难发现，个别学校即使创造了实训条件，但往 往只是为了完成实践这一教学任务的要求，并没有真正解 决师生在教学过程中的实际问题 。
（二）室内施工工艺课程与新媒体融合不够 目前，中职学校中所开设的室内施工工艺课程教学多 以传统教学方式为主，与当前新媒体结合的内容较少 。当 今在校的中职生，作为网络时代的原住民，他们对新媒体 的接受度较高 。室内施工专业教师尚不能利用好新媒体这 一工具，以学生喜闻乐见的方式进行课堂教学，这也使得 课程对学生的吸引力较小 。在2020年，线上教学和视频教 学被越来越多的年轻学生所接受，可以预见，在未来充分 借助新媒体等互联网手段，补充和完善传统教学的不足将 势在必行 。
（三）传统课堂学习受时间空间限制 传统的室内施工工艺课程教学受到时间、空间、实训 场地、设备等等多种因素的影响，学生无法做到真正的实 践 。笔者认为，借助短视频将知识进行碎片化处理，学生 可以在任何需要的场合、地方进行观看学习，甚至可以多 次反复学习，也可以进行自主选择，这样更有利于学生对 该专业课程的深入学习 。
短视频教学的优势
首先，短视频教学可以通过图像、声音、文字、影像 等多种元素让学生全方位多角度地对知识进行吸收消化 。当前中职学生，对于短视频的接受度非常高，借助短视频 可以帮助教师在有限的课堂时间将抽象、复杂的工艺过程 用直观、简单的方式呈现在学生面前，这符合十六七岁这 一年龄段中职学生的认知特点 。有效借助短视频进行教 学，可以在最短的时间吸引中职学生的注意力，激发学生 的学习兴趣，在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的 能力 。其次，短视频教学可以对线下教学进行有效补充 。中 职学生常常是课上都会，看着都行，课后不会，做起来不 行 。短视频则可以有效地弥补这一缺陷，让学生在课后、 放假、练习等任何需要的时候进行反复观看，对于不会的 地方还可以进行回放、暂停，这更有助于学生进行自主探 索 。如果通过短视频遇到无法解决的问题，学生可以带回 课堂与老师共同探讨，真正实现教学相长 。
室内施工工艺课程中短视频在教学中的应用

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