犬的五种习性及训练( 二 ) _经验常识

3犬的猎取欲与街取兴奋性培养
衔取兴奋性培养是训导员追踪犬的重要内容，其兴奋性高低决定了今后追踪能力。多年的育犬工作中，常发现这种情况，l2月龄的幼犬，常进行拔河游戏，同时猛劲拉同一物品，企图把该物品从同伴那里抢走，有时母犬亦参与此游戏，以鼓励幼犬，这是捕捉猎物的基础，提高了幼犬颈部、腿部肌肉的力量，如果再增强它自信心，会使它更加凶猛。因此拔河游戏是训导员培训衔取兴奋生基础，利用手套、鞋等与犬进行拉扯，并以犬“胜利”而结束，亦有些训导员采用类似于此的带”钩”等方法。当犬衔取兴奋性达到一定水平时便可进行抛物衔取和送物衔取。
衔吐科目训练切忌食物奖赏，否则会养成衔来之后及早吐掉等待食品不良联系。有的人把幼犬刚带回家，碰巧周围有只旧鞋，犬便咬住进行撒扯，结果遭到主人的惩办，这条犬从此不再衔取东西了扼杀了犬的猎取欲。
4犬的护食本性与凶猛性培养
有的小犬食物反射很强，吃食时不允许别的犬和生人靠近，此时，训导员要充分给予强化和鼓励，并有计划地安排生人靠近挑逗正在吃食的犬，以培养其凶猛性。另外，犬的野生同类发挥集体力量去捕获野兽和防衔敌人，即群体效应，利用此点，常利用多头犬群吠、群攻，相互;I士胆来培养犬的凶猛性，多头犬中至少有一头犬特别优秀，以利其他犬得以摹仿，待犬凶猛性达到一定水平时，再用爽法训练其“扑皎”技术。这样犬就不易在扑咬科目训练中发生神经官能症。
5犬的探求与莘源培养
莘源是工作犬追踪、鉴别的基础，利用犬的探求心理采用操作方式条件反射原理加以培训，就可训出一条莘源充分，仔细的工作犬。此问题报道较多，这里不再详述。
另外，犬还有挖洞、随地拣食等习性，这些习性对今后工作有害而无益，幼犬阶段尽量回避，当其神经发育到能接受一定爽强度时，即可惩罚性抑制。值得一提的犬是情绪动物。只有在情绪高涨时，才干倾注全力、聚精会神地执行口令。这种积级的情绪可通过犬喜好的游戏来达到训导员在向犬标明其权威的同时，还要对犬取得的每一效果进行鼓励，鼓励主要利用犬的自然需要和欲望力。如：抚摸、运动、猎取、追踪欲，食物等。
【犬的五种习性及训练】宗上所述，解犬的本性习性，并进行有目的鼓励和抑制，如以适当的调整措施，犬将按我既定目标发展，成为一条主动服从，警惕性高，令人愉快的好犬。

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