??作为一个教师实习生，我知道自己在课堂上教学上还有很多不足，我会更加努力，虚心求教，积极思考，为成为一名优秀的教师不断努力！
??二、班主任工作
??（一）动之以情，真心关怀
??热爱教育事业，关爱每个学生，体验教师生涯，是我选择师范专业初衷和动力 。动之以情、真心关怀，对学生适当进行情感教育也是我当班主任的重要力量和坚实基础 。
??1、真心——实施情感教育的前提
??要想与学生建立一个良好的关系，顺利做好班主任工作，首先就必须全面深入了解学生的思想，掌握学生的学习和生活情况 。在来到实习学校之初，我就要尽可能详实和准确地熟悉学生的档案和各种资料 。5班的学生刚入学时，他们大多显得很小心认真，循规蹈矩 。逐渐熟悉之后，他们展示出活跃的一面，但是因为心态不够成熟，所以毅力不够 。因此我在在细心观察的基础上，通过真心的交谈、周记、家访、面谈等多种方式与学生进行深入的沟通，来进一步研究学生，对不同性格特征的学生，开展有针对性的工作，与学生交心，真诚地对待每一位学生，使班主任工作做实做细，为情感教育奠定基础 。
【毕业生个人实习总结 毕业实习总结范文】??2、细心——实施情感教育的钥匙
??现在的高中学生自尊心都比较强，一般不会对班主任轻易坦率地敞开自己的心扉 。因此，班主任工作的重要内容就是细心地用眼去看，用心去想，力争做到早发现、早预防、早引导 。因此在平时的学习和生活中，要细心观察并及时发现学生的各种问题和情况，耐心的解答并给予他们必要的帮助 。同时也关注学生在生活中的每一个细节，告诉学生细节决定成败，要求学生在中学就要养成良好的习惯，注意自己平时的每一个言行举动，要懂得细致认真，坚持不懈的重要性 。
??（二）晓之以理，标本齐治
??在班主任工作中除了运用情感力量拉近与学生的距离外，更要正确处理好正确处理“以情感人”与“以理服人”的关系 。对于中学生来说，要“动之以情”，更需要“晓之以理” 。我们在做思想工作的时候，应从实际工作需要出发，使学生在“动情”和“说理”中转化思想，提高觉悟 。在工作中必须防止因强调了情感力量，而一味地迁就、姑息学生，甚至是非不分的做法，这不是我们工作的目的，甚而助长了错误的发展，以至于增加了工作的难度 。所以，我们强调要“通情”，更要“达理”，力争做到标本齐治 。
??1、教育学生要采用“无痕迹效应”
??所谓“无痕迹效应”，是指在对学生进行思想或者行为教育时，既要达到教育的目的，又做到不留下任何痕迹使学生感觉到我们在教育他们 。人们总有一种不愿意整天被人教育的天性，而作为95后的中学生，自尊心自主性更加的强烈，自我的个性也更加的鲜明，因此一些空洞的说教反而会引起他们的反感，甚至产生逆反心理 。因此作为班主任，应该要善于应用“无痕迹效应”这个技巧，把我们通过交流想要达到的目的隐藏起来，而通过一些更为自然亲切的话题或者方式来与学生交流，用真心和耐性来取得学生的信任，从中对学生进行“润物细无声”的迁移默化，使他们在不知不觉中认识并受到教育、引导 。
??2、影响学生要善于“情理结合”
??在班级建设和学生发展过程中，要善于利用各种班会或者节日契机，通过精心的设计，让学生在情感的触动中收获理智的思考 。例如在第一次班会上，我播放了一步关于爱与责任的电影，学生看完电影后，明白当我们真正拥有了希望和理想，真正学会了付出和奋斗，真正懂得了爱己和爱人，才有可能找到真正的幸福 。

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