但有弊就有利，万事皆然 。平时不靠武力追缴订正的老师和科目又恢复了活力 。比如，本人的语文，在平时，就不怎么逼迫学生 。所以，在网课期间，我是放下自己，向学生请教啊，比如某某同学，老师音频没有你能不能帮帮老师呀？某某同学，老师看不到每一个学生的脸，你能不能帮帮老师提问一下同学呢？……如此种种，都更大获得了同学的信任 。一些同学的交作业记录反而提升了不少 。有一次，一个同学，比较弱的一个孩子，友情提醒我说今天老师的作业还没有布置 。我大为感动，我说，你看这个孩子很有上进心嘛？所以，以前常常逃避作业的，反而是开始交作业！ 。
学生向我催作业
思考：第四点，网课上课期间，对老师的素质提升的要求;
1 课件是传授知识的载体 。所以，没有了课堂上的唾沫星子乱飞，滔滔不绝的授课，那么，老是必须更加注意上课课件的精益求精 。力求达到知识的明了，简洁，透彻 。所以，在上网课时，我在课件上做了很多的优化 。字体颜色的突出，现实图片的运用，思维导图的明示和讲解，批注的运用等等 。比平时都细致了很多 。
2 加强和学生互动方法与方式的探索和思考 。包括平时用语的体现 。你比方说，第一次上网课，我对学生对开摄像头有抵触心理，我就对学生说：”这么长时间不见马老师想你们了，来让老师看看你们变漂亮了没有？某某同学，真的是很漂亮啊！”所以学生就开心了 。也就为以后老师的开摄像头的要求，逐渐接受了 。有的学生还是长期不开的话，我就说，你不开摄像头，老师怕你睡觉和玩耍，那我就不得不多叫你回答问题，以验证你的存在！那么学生也能理解，于是就开了摄像头 。当然，我有些时候是理解学生的，不开就不开，那么经常喊他们回答问题，也是一个方法啊 。
然后呢，就是请学生教学生回答问题 。我担心大家在讲授课文的时候，有同学根本不读课文，不熟悉课文，那讲起来就是一塌糊涂了 。于是，我就请同学先读课文后提问 。这样，很多同学就会被叫到回答问题 。那么，很多同学的注意力和读课文的深度就得到一定的巩固 。其实，方法还有很多，那就要看老师能不能够因地制宜，想到办法了 。
3 因为是疫情期间，所以，学生的作业比平时要重 。因为，包括体育、美术都有作业，占用学生的时间 。没有一个人不怕这种时间的全负荷占有 。一个听老师话的乖乖男、乖乖女们，你看吧，一天到头，没有一个不是在认真完成老师的作业的 。所以，我就会自创作业，尽量少用不适合课堂教学的作业，既能锻炼学生的智力，又适当的减轻了学生的负担 。除了作文外，很少有作业能超过十分钟 。这也是获得学生信任的一个原因吧 。

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4 注意和家长的沟通 。我们的学生和家长真的太不容易了 。远隔千里，和孩子两个月的时间不见面 。而孩子又处在成长关键期 。所以，我真的是不敢抱怨我们的家长们 。但是，孩子的情况又必须沟通，对于学习确实有困难的，一方面了解孩子的家庭状况，家里有没有人检出阳性啊，家长有没有回来啊，等等，有时也开开玩笑 。然后呢，又和学生要求作业 。有很多家长接到我的微信，要求家长关注孩子的学习状况 。他们就回复我：”好的，晚上我和他谈谈“ 。”好的，老师，我会关注的“ 。我就说：“谢谢！”那么孩子的情况又会好一些！
【线上学习需要注意什么 授课线上和线下的区别在哪里】一句话，疫情期间，其实考验的时老师平时教育教学技能的积累，经验的运用，以及是否具有实事求是，更上层楼的职业精神，当然背后支撑的一定是人格的精神动力 。

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