现代科学发展至今 ， 具有门类繁多、理论高深、研究复杂、进展快速的特点 ， 不仅普通人很难涉足 ， 就连专业人员即使穷其一生也难以在一个门类中做到真正精通 。因此不同专业人员之间 ， 专业人员和普通大众之间 ， 就需要不断地相互学习、相互借鉴 ， 其中科普发挥着巨大的桥梁作用 。

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凡事皆有目标 ， 我把科普的目标归为三项：
1、启蒙引导：我们小时候都订阅过一些天文地理、航空、数学、物理等领域的科普杂志 ， 从小就开始接受科学启蒙 ， 遨游于未知世界……科普对于启蒙青少年和吸引兴趣爱好者加入专业队伍 ， 作用非凡 。无数大科学家都是在科普的引领下走上了毕生追求的科学之路 。
2、提高认知与创新：我们从小读书上学 ， 都是从基础学起 ， 随着所学知识的增加 ， 研究领域越来越专、越来越窄、懂的人也越来越少 ， 最后变成“隔行如隔山” 。不同领域间的相互了解 ， 需要专家系统化、由浅入深的科普 ， 一则可以节省非专业人员的时间 ， 便于学习掌握 。二来可以帮助不同领域的人们相互借鉴 ， 吸引其他专业人员参与到本专业的科研中 ， 形成交叉学科 ， 异军突起 。
3、扩大专业影响：随着科学的进步 ， 某一个领域有时出现甚至是基本原理、基本概念的更新换代 。通过科普的形式 ， 让更多的人知道和了解 ， 关注本专业的发展 ， 形成专业上的良性互动 。如爱因斯坦相对论的介绍 。
为实现上述目标 ， 科普通过各种载体和手段 ， 无处不在、不拘一格 ， 植入于生活的方方面面 。科普通过文字、图像、交谈、游戏演示、手工制作等各种方式传播 ， 形式多样 ， 包罗万象 。因此 ， 我理解科普的“普”字含有普通（大道至简）、普及（面向所有人）、普世（人类文明成果）的三重含义 。
科普如此重要 ， 但是做好科普并不容易 。科普按受众对象不同 ， 可以分为浅科普和深度科普 。浅科普就是一些基本知识、基本概念的介绍 ， 只针对知识水平较低的人或儿童启蒙阶段 。而深度科普不仅要有基本知识和概念的介绍 ， 还要有讲者对专业知识全面、深刻的领悟和经验之谈 ， 把复杂问题加以提炼 ， 转化为普通大众的语言表达出来 ， 这不仅需要触类旁通 ， 还需要广博的人文知识作支撑 。这就是做科普的难与易问题 。科普不是简单地知识堆积 ， 它需要创造加工 ， 没有创造力的科普会让人昏昏欲睡、索然无味 。做到对专业知识真正掌握、融会贯通 ， 是做好科普的前提条件 。因此能否讲好科普 ， 从一定程度上可以判断出讲者的真实水平和能力 。讲起课来云山雾罩 ， 让听众一头雾水的所谓“专家” ， 一定是“砖家” 。
如何才能做好科普？其中需要注意的问题有哪些？
1 ， 科普知识一定要有理有据 ， 证据要确凿、可信 。科普讲座不是专业研讨 ， 信息一定是成熟的、共识性的结论 。做科普和科学研究也不同 ， 科研允许犯错误 ， 而科普因受众广泛 ， 不能有任何误导性或错误性的信息传递 ， 讲者要慎之又慎 ， 文责自负 。

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