【生活小常识广播稿500字左右 秋季生活小常识广播稿50字开头】徐成文

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春日，暖阳融融，恰是一年读书美妙时 。
那年春节流逝，上学读书的日子犹如一把雪亮的刺刀，悬挂在我的面前，刺杀着我的懒惰 。春节，走亲访友，松懒着把学习忘了干净 。父亲声声严厉，叫我把寒假作业拿出来给他检查 。那些平时跳跃着活力的文字，陡然在我眼前无限生疏 。作业本里的空隙，静等我的填写 。舍下院子里小伙伴出外跳房子的诱惑，我只得专心于学习 。
一阵的温暖，那些刚才还生疏的文字，亲密地与我靠近 。父亲黑着比煤炭还黑的脸，对我进行了一番教育——今年七月就要考高中了，不抓紧大好的春光努力读书，考不上高中就滚回来与我一同修地球（干农活）！言简意赅 。不愿回到农村与黄土为伍，我小鸡啄米状，把真诚的泪水撒到地下，愿意到校后奋力读书 。
学校的旁边，种植着大片比黄金还灿烂的油菜 。春天的风，带着温暖的问候，莅临这片油菜地 。春三月，比我们个子还高的油菜梗，齐刷刷站立 。金黄的油菜花，仿佛一夜之间，铺满了油菜地 。学校每天下午有一小时的活动时间 。我邀约三个关系密切的同学，拿着书本，躲进油菜地，背文言诗词，念英语单词 。一边学习，一边嗅着油菜花的芬芳 。偶有采蜜过境的蜜蜂，挑逗我的专心 。我要好好读书，置之不理 。虽读书声低微，但依然引来一老婆婆的好奇 。发现我们在认真读书，老人家居然给我们端来家里只有三条腿的板凳 。油菜花下面的读书，铺平了我通往更高一级学校的道路 。
带着油菜花的芬芳与不舍，我后来踏进了师范 。
师范时，自由支配的时间较为充沛 。每周三下午，便是学校第二课堂时间 。同学们依爱好选择其课程 。那是个文学狂热的年代，我不知天高地厚地走进了文学社 。文学社的辅导老师，是当地文学圈有些名望的作家 。朦胧诗鉴赏、外国小说流派、当代散文赏析、世界戏剧常识，这些时髦的词汇，对来自偏僻农村的我，是一种诱惑，更是一种高高在上 。朦胧诗，我读过吗？外国小说，我读过几篇？当代散文作家，我知晓几个？世界戏剧，我知道何为戏剧？四个问号，逼得我仓皇逃遁 。
从学校图书馆借出《爱情朦胧诗选》，我一句一句品味词句，若有所悟；找来《唐吉诃德》，我知道这是西班牙作家塞万提斯创作的反骑士小说；读汪曾祺，我懂得了他是京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”；翻阅《世界戏剧知识ABC》，我看见了英国的莎士比亚，挪威的易卜生，中国的曹禺 。
读书需要环境 。校园里，第二课堂开展得如火如荼，喧闹声冲击着我薄薄的耳膜 。与学校一墙之隔，有一大片柑橘地 。四月初，浓郁的橘花，翻越围墙，肆无忌惮地跑进校园 。我一个深呼吸，便带着有关文学的书籍，端坐在橘花的芳香里，一首诗，一段文，一缕香，惬意而美妙 。几年下来，书读了一些，花嗅了一鼻 。参加工作后，业余时间舍去热闹非凡的棋牌间，先是一框一框爬格子，后是在键盘里敲打一行行文字 。偶有发表，欣欣然也 。
读书是一个人的狂欢，更是一群人的分享 。
做了教师，且教学语文 。阅读与写作，是我培养学生的重中之重 。授人与鱼，不如授人与渔 。我把家里的藏书搬进教室，让学生利用休闲时间，翻翻，读读 。那些优美的语句，那些陌生的名字，那些久远的生活，渐次走进学生的视野 。按照中考的阅读要求，每学期必读两部名著 。学生自己买来名著，先自由地阅读 。每年春天，我便在班级举办“走进名著阅读分享会”，要求每位同学写出不少于一千字的阅读体会 。先在各自小组分享，内容是否概括得当，主旨是否抓得关键，写法是否领悟到位 。分享出来，同学间互为纠正，互为补充 。八个小组，抽一个代表，走上讲台，向全班同学分享自己的阅读体验 。或对重点语段的赏析，或对主要人物的特征归纳，或谈谈写作上的启发 。

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