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破解大学生论文写作“难题”还得从中小学抓起
王营（特约评论员）
去年 ， 大学进入“严出时代”之后 ， 高校对于毕业论文的审核标准提高了很多 。这个论文季 ， 对于不少大学生来说比往年难多了 。而且是全流程的“难” ， 从选题开题 ， 可以一直持续到论文答辩 。
不少专家和高校教师表示 ， 大学生毕业论文质量差 ， 主要是因为他们在科学写作方面的学习和训练不足 ， 导致他们人生中第一次写论文就是在写毕业论文 。学生不知从何下手 ， 指导老师苦不堪言 ， 论文的质量也往往不高 。
其实 ， 大学生写毕业论文并非人生第一次写论文 。从语文写作教学的角度讲 ， 初中阶段主要以记叙文、说明文写作为主 ， 毕业年级涉及一点议论文写作；高中阶段主要以议论文写作训练为主 。大学生毕业论文写作难 ， 论文质量差 ， 与他们在科学写作方面的学习和训练不足有关 ， 也与中小学教育不重视学生思维训练 ， 忽视科技类论文写作指导有关 。因此 ， 破解大学生毕业论文写作难题 ， 需从中小学抓起 ， 从小培养学生科技类论文写作的兴趣和能力 。

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【三年级科学小论文100字 小学科技论文100例】一般来说 ， 在中小学阶段 ， 写作训练通常被认为是语文教学应当承担的任务 ， 与其他学科关系不大 。语文老师在指导学生进行写作训练时 ， 也大多以记叙类、说明类或以散文、小说等文学作品的写作为主 。在进行议论文写作指导训练时 ， 也大多是一事一议的小论文或杂文 ， 很少涉及论证严密的科技类论文 ， 这就导致学生写作议论文时大多停留在形象思维层面 ， 即使能写出观点新颖的议论文 ， 也往往语言形象化色彩较浓 ， 缺乏严密的逻辑论证 。这一方面的训练不到位 ， 再加之长期形成的思维习惯 ， 导致学生进入大学后普遍感到论文写作难 。
中小学抓好科技类论文写作 ， 需着眼于以下几个方面：
一是要开好综合实践活动课程 ， 重视研究性学习 。综合实践活动开设的目的是培养学生跨学科综合解决问题的能力 。在综合实践活动课程中 ， 除了劳动类、社区活动类、信息技术类等课程外 ， 还有一类是研究性学习 ， 要求从小学到中学都要开设 。研究性学习是一种综合学习方式 ， 要求学生自主确立研究课题 ， 形成研究方案 ， 收集资料验证研究结论 ， 展示研究成果 ， 这一过程本身就是一个小型的科学研究 。
有人认为 ， 研究性学习要重过程 ， 不重结果 。在我看来 ， 研究性学习既要重过程 ， 也要重研究结果的表达 。虽然研究结果可能是书本上早已形成的结论 ， 看上去意义不大 ， 但这毕竟是学生实践、思考的结果 。更为重要的是 ， 学生在形成研究成果时 ， 要论证结论的正确性 ， 需要收集数据 ， 集结证据 ， 并且要进行严密的推理论证 ， 这本身就训练了学生的思维和表达能力 ， 形诸于文字就是一篇论证严密的小论文 。只重过程 ， 不重结果 ， 学生就失去了一次论文写作训练的机会 。

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