⑤“不要小看蚂蚁哦！说不定 ， 你还不是它们的对手呢！”关羽说道 。
⑥“那你看我的吧！”周仓不以为然 ， 伸出拳头 ， 用力一砸 。“嘭”的一下 ， 地面被他砸出一个大坑 ， 可蚂蚁却安然无恙 ， 他却痛得哇哇大叫 。关公伸出食指 ， 轻轻一捏 ， 一下捏死了好几只蚂蚁 。周仓看得哑口无言 。
（选文有删改）

（1）在文中的括号内填上标点符号 。

（2）从文章第①段的画线句子中 ， 能看出周仓是一个怎样的人？



（3）周仓失败的原因是什么？从这个故事中你明白了什么道理？


（4）拳头打不死一只蚂蚁 ， 但也有人说一根稻草能压死一头牛 。请你说说你的看法 。




三、写作

10.写作 。

在小学期间 ， 哪位老师给你的印象最深刻？请你用一两个事例写写这位老师 ， 注意要突出他/她的特点 。题目自拟 ， 不少于400字 。
六年级上册第二单元一、积累运用
1.读拼音 ， 写词语 。
rì kòu（）在侵华战争中zhì zào（）了震惊中外的“南京大屠杀”惨案 ， 强烈的民族仇恨让国人反抗的心fèi ténɡ（）起来了 。

2.请写出下面加点词语的反义词 。
（1）考试时要沉着镇定 ， 不要（） 。
（2）终于脱险了 ， 我们虽感到喜悦 ， 但也为失去了一个朝夕相处的同伴而感到（） 。
（3）分散在四面八方的群众 ， 此时（）在天安门广场 ， 焦急地等待开国大典的开始 。

3.补充词语 。

全神（）注斩（）（）铁昂（）（）胸
居高（）下惊（）动（）排（）（）海

4.名句默写 。
（1） ， 乌蒙磅礴走泥丸 。

（2） ， 死而后已 。

（3）位卑未敢 。

（4）祖宗疆土 ， 当以死守 ，  。

（5） ， 视死忽如归 。

5.判断正误 。正确的打“√” ， 错误的打“×” 。

（1）《开国大典》运用了“点面结合”的写作方法 。（）

（2）演讲就是说话 ， 只要把话说清楚就可以了 ， 语调和姿态在演讲中可有可无 。（）

（3）《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—跳下悬崖—诱敌上山—顶峰歼敌”的顺序来写的 。（）

6.主题讨论 。

很多学生认为：现在是和平年代 ， 不需要再去学习革命先烈的精神了 。请谈谈你的看法 。（不少50字）




二、阅读理解

7.课内阅读 。

早上六点钟起 ， 就有群众的队伍入场了 。人们有的（提　擎）着红旗 ， 有的（提　擎）着红灯 。进入会场后 ， 按照预定的地点（排列　陈列） 。工人队伍中 ， 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人 ， 他们清早到了北京车站 ， 一下火车就（走向　直奔）会场 。郊区的农民是五更天摸着黑起床 ， 步行四五十里路赶来的 。到了正午 ， 天安门广场已经成了人的海洋 ， 红旗翻动 ， 像海上的波浪 。

（1）用“\”划去括号内不恰当的字词 。

（2）画横线的句子运用了的修辞手法 ， 生动形象地写出了

。

（3）从画波浪线的部分中 ， 你体会到了什么？

• 螺丝拧不动
• 保护长江的宣传语
• 太阳的唯美称呼
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• 法国国旗和荷兰国旗的区别
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