人力资本理论一九六〇年西奥多·舒尔茨（TheodoreW.Schultz）在美国经济学联合会年会上发表“论人力资本投资”的演讲，正式提出人力资本理论并证实了人力资本在经济增长中的决定性作用 。
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然而，舒尔茨的人力资本理论侧重于宏观层面尤其是教育投资的分析，缺乏微观理论的支持及人力资本形成的一般模型，导致对人力资本投资的各项因素未能进行充分的量化研究 。
一个范畴的形成应该包括外因和内因两部分，加里·S·贝克尔（GarysBecker）进一步从微观视角探讨了正规教育的成本和收益问题，弥补了既往研究的不足，由此形成了完整的人力资本理论并产生了深远影响 。
随后，一些学者开始研究人力资本在新技术应用过程中的核心作用及其经济增长效应 。
但是当时宏观增长理论以新古典经济理论为主，主要依据劳动投入量和物质资本投入量为自变量的生产函数而建立的经济增长模型，知识、技术进步等因素仍然被视作外生变量纳入模型来求解经济增长 。
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直至二十世纪八十年代中期内生增长理论的出现，以保罗·罗默（PaulRomer）、罗伯特·卢卡斯（RobertLucas）等为代表的经济学家认为，经济增长在不依赖外力的情形下仍能实现持续增长，而这一过程中的主要决定因素是内生的技术进步 。
具体而言，在投入劳动力要素时所涵盖的因教育、培训、在职学习等而形成的人力资本，以及在物质资本积累时所涵盖的关于研究、发明、创新等所催生的技术进步，这些都是保持经济持续增长的核心因素 。
与物质资本不同，人力资本指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力（健康状况）等质量因素之和；同物质资本相似的是，人力资本亦是耐用的、持久的和可积累的 。
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严格来说，人力资本包括教育人力资本和健康人力资本两部分，在微观和宏观层面上，都可以把教育和健康看作是两种人力资本，两者都通过影响对方而对经济增长产生间接影响，同时两者对经济增长也存在直接影响 。
人力资本概念的提出，予以解释了发达国家和发展中国家在经济增长上的差别很大程度上取决于人力资本的丰富和稀缺 。
基于经济学理论，在给定生产函数及技术水平不变时，当投入一定量的物质资本与劳动力要素后，其边际收益将呈现边际递减的特征 。
与之相对，当人力资本水平持续提升，随着人力资本积累效应的显现与技术进步的作用，边际收益递减效应将得以减缓，而人力资本存量增长所蕴含的生产能力将实现规模效益递增 。
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在人力资本的作用下，社会的生产可能性边界将以较快的速度向外扩张，推动经济高速增长 。
当前我国劳动力数量的增加对经济带来的人口数量红利呈现逐渐消失的趋势，而人力资本对经济的贡献正逐渐加大 。
人口转变理论20世纪初期，法国人口经济学家兰德里（Landry）一九〇九年、一九三四年先后在《人口的三种主要理论》、《人口革命》中较早提出人口转变理论，将人口发展划分为三个阶段：
一是高出生率和高死亡率的原始阶段，二是生育率降低的中期阶段，三是出生率和死亡率都降低的现代阶段 。
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