⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空, 成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊, 鼓励学生参与期望英语风采大赛等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情, 让学生感受到英语无处不在、无时不学 。
三、努力总结和发现问题, 及时调整教学策略 。
在实际教学过程中, 教师应进取实践, 不断探索, 针对实际工作中出现的问题和学生身心特点, 总结规律, 认真思考, 不断摸索 。 尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制 。 对学生的成绩和点滴提高适时地加以肯定 。 采用口头表扬和精神奖励的方式, 如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等 。 异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬 。
总之, 有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理 。 为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手, 自始至终地关注学生的提高和发展、关注教学效益, 关注教学中的可测性 。 同时教师还应具备一种反思的意识, 不断地调整自我的教学行为掌握相关的教学策略, 以便于自我应对具体的情景做出相应的决策, 获取最大的教学效益 。
四、存在问题
学生的学习兴趣是大大提高了, 书写也越来越规范漂亮, 但成绩没有多大的提高 。 说明学生的单词量还是不够, 还要加强单词的书写和记忆, 及对简短对话的背诵 。 建立初步的语感, 为今后的学习打好基础, 也要大家见到明显的实效 。
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