我的字好丑，练了一段时间还是丑，有没有什么方法可以改变？ _经验常识

看了你的图片，其实已经写的非常不错了。在临帖方面花了不少的功夫。

文章插图
要提高的方法是背临。我们学习一样东西，一个关键的东西是：记忆。记忆的产生，是靠背记。照着字帖写，是临帖。临帖是拐杖，是学习过程中必不可少的手段。临帖会有一定的记忆产生，但是不是太多，一直临帖而不背临的话，还会产生依赖性。就是临帖的时候写的很好，而离开了字帖，则大打折扣。也就是通常说的入帖容易出帖难。要解决出帖的问题，就是背临。背临的方式和临帖的要求一样，严格忠实于原字帖的结构与用笔方法。不同的是一个是对着写，另一个是写完了对照。

文章插图

文章插图
背临，不能只是写。写完了还需要对比，通过对比，才能知道哪里记住，哪些地方没有到位，然后重新再来。往返多次，既能纠正存在的问题，更重要的是加深了记忆。
能够背临以后，则可根据所掌握的笔法和结构原则，进行更深层次的训练，也就是意临。到了意临阶段，也就完全达到了出帖。
不管达到何种层次，始终不能忘记的一点是：临。临帖是不断的。它是修正你的座标。对学习过程中误入了歧途，你需要靠临帖来不断的修正自己的方向。不能说我已经是大书法家了，临帖是初学者才做的事，那是基本功。这种想法很错误。是学书人不可有的。
如何看待李炳亭和他的“高效课堂”？基本了解了下他的“高效课堂”，其模式也一样的落入俗套，还没看时还以为又有什么新的、创新的高效课堂模式，一了解也不过是如此。这种模式早已不是什么新鲜事了，都是从最早的杜朗口模式发展而来，换汤不换药，换了一种说法、环节上有增减而已。

文章插图

文章插图
我说一下我们这里曾经号召全县学习的高效课堂模式，现在基本上消声匿迹了，看看是不是差不多，不过我们这里的也是花大价钱从山东学来的。模式有了自己的叫法，叫“七环节”高效课堂教学模式：课前预习完成导学案、课前检查、课堂内学生讨论、展示、点评、小结和课后巩固。具体的操作跟他的高效课堂模式差不多，理念都是把学习的主动权、时间交给学生，减轻学生的学习压力，尽可能用最短的时间取得最大的效果。改变以前几十年来的老师教学生学的方式。

文章插图
理想很丰满，现实很骨感。这种模式看起来蛮高大上的，理念新颖，主导清楚，也符合实际。有句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要让学生对知识掌握的牢固、理解的透彻，就要学生亲力而为，自己学习、自己理解才是最理想的做法。但实际操作起来远远没有你想像的那么简单，学生也并非你想像的自觉和按时的完成你的学习任务，首先diyi个环节要时间吧，你要想不是你一科，高一有9科，每科的预习都是新的内容，要利用课后时间完成并不是那么简单。第二、课堂上，要检查、要讨论、展示、点评全交给学生，这些都要时间。原本一节课的内容可能就要几节课来完成了，高效就变成不高效了。真正现在的应试教育模式是根本实行不了的。所以现在都回到了原来的模式，只是有人在看的时候用用表演。

特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。