重庆小学三年级还搞素养测评吗 _经验常识

文章插图
小学一年级是学生的“素养”培养的关键时期。近日，教育部下发关于深化课程改革全面提高义务教育质量的意见（以下简称意见）要求：各地要制定实施学生素养培养计划。那么，在重庆如何实施呢？据了解，重庆市教委已要求各小学在一年级开展学生素养测评工作，小学一年级以学生在校表现为依据对学生进行学情分析和学业水平测评。同时，各区县教育行政部门也将根据自身实际对该项工作进行细化安排。
【重庆小学三年级还搞素养测评吗】关注1:测评内容不变
采访人员从市教委获悉，重庆此次小学一年级学生素养测评工作以学生在校表现为依据，以学生的学习情况、生活经历为基础研究内容，以自主探究、合作交流、团队合作等为主要形式，考查学生的核心素养。“根据意见，重庆的小学一年级学生素质素养测评不会改变原来学科成绩排名，也不会改变教学内容。”市教委相关负责人介绍，如某小学一年级语文学科综合素养测评成绩排名为前10%名者，该学生将不能享受这所学校新开设课程资源的教学资源或免试入学资格。“这一点在重庆还没有任何变化，也没有任何调整。”市教委相关负责人说，意见提到要全面推进素质教育，要将义务教育课程改革要求贯穿教育教学全过程不留任何死角。为此，将综合运用课程标准，加强学科与课标的衔接，严格执行课程标准确定的课时数、教学进度表；完善义务教育课程管理制度，确保小学一年级开设符合当地课程特点、适合当地学生实际发展条件且能体现素质教育要求的课程。
关注2:多选试题类型
采访人员了解到，重庆市教委在制定小学考试试题时，将从教师实际需求出发，注重考查学生的阅读理解能力、信息技术应用能力、语言表达能力、学习策略制定能力、自主探究能力、动手操作能力、社会责任感、科学探究能力、审美鉴赏能力等方面进行命题。在设计考试试卷时，意见提出：充分考虑学生学习任务及实际需求，合理设计学科试题的类型，科学设计综合实践类与非综合实践类试题，注重加强学科试题类型创新。并将语文、数学、英语、科学四科以及道德与法治、历史、地理四科中各学科试题类型纳入语文和数学学科试卷，与其他学科试卷类型交叉融合，探索不同考查形式（综合拓展训练、综合评价性试题、情境探究）进行组合。值得注意的是：重庆市教委还要求：市、区县教研室要加大对综合实践类与非综合实践类科目教研培训力度，加强对教学实践过程中教师教学设计等指导。各区县要充分利用市级学科教研基地及教研员平台等渠道资源进行相关教研培训。
关注3:加强结果运用
意见还要求：建立学业水平认定标准。根据学业水平课程标准，小学1至3年级统一使用义务教育阶段课程标准,4至6年级统一使用普通高中和职业教育国家课程标准；初中从普通高中课程标准中选择部分课程实施毕业考试；高中学生综合素质评价坚持德智体美劳全面培养和社会实践相结合，与升学考试、综合素质评价有机衔接。小学三年级学业水平测评结果作为学生学业水平认定的依据。鼓励各学校结合实际，采取多种形式开展学生素养养成教育工作，积极营造有利于学生成长进步的教育生态环境。加强学生心理健康教育，建立学生发展档案和学生成长记录制度。严禁给学生加分或降低等级。强化学生考试结果和升学结果运用，严格按照国家关于考试招生制度改革的部署推进义务教育招生制度改革工作。

特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。