有的孩子学拼音，觉得越早越好，能记住的就背得熟一点 。这样既方便，又不太费事 。但是，有些孩子在小学一年级就开始学拼音 。在拼音的学习过程中，有时会遇到一些字很难记忆的情况——这是为什么呢？

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一、生字太多
有的孩子一年级就开始学拼音了，所以，拼音学习起来也比较快 。有些生字，在孩子不会识字的时候，只能通过拼音拼读 。但当他用拼音输入汉字时，又出现很多生字 。这样重复不断地输入，就会导致一些孩子遗忘的太快，又要重新学习 。
二、字不标准
有的字读音不标准，有的字读音却不同，如果孩子在背诵时出现错误，容易出现念错汉字或者读音不准的现象 。比如，这个字不是“一”字而是“一”，你念成“一”字就会打不出来了 。为什么呢？因为“一”字本身就是一个多音字，在这个音节上打出“一”字，很容易打错 。再比如……这样的字就是“木”……这样“木”字不会打成“木”字 。
三、音和形都不对
汉字虽然是音形同源，但是它们之间的联系却不同 。声母：如“口”，不会拼成“口”字；“牙”，不会拼成“牙”字 。另外还有一些字音调不一样 。如“发”字念 qiá n 。有的字也会拼成“发”字或者是“发”分开说，这就需要孩子们记住每个字之间的不同韵母 。当然了，音调还是要与拼音文字有所联系，否则也会出现音调不对而拼写错误等问题 。
四、没有使用正确的发音
有些家长担心自己的孩子学习拼音会不会读错，就在孩子念到第三声或者第四声时，提醒他说“这是‘i’字”，他就会照读——其实，他一读就错了 。例如，“a”字要读作 a (i)/a (u)音的“j”的时候，就是“a”这个字读作 qiu (qi) 。如果他不纠正发音的话，那么他就会在“j”字母里读成 jà ng,再读作 a (ji),最后再读作 i……直到他背不出为止！对于这类字，我认为还是要学习学生的“主动去读、去记忆”的学习方法 。让他自觉地去了解“音从哪里来”“怎么念”“该怎么拼”……这样在学习过程中就可以起到事半功倍、事更作用了！
五、拼读困难
【用拼音怎样打出不认识的字】学了这么多字，怎么还是不能拼读呢？首先要明白什么是拼读，就是读得声调和韵母一起在纸上出现 。在发音时，音调和韵母之间要有韵母的发音对应关系——如“我是苹果”的音调与“我是苹果”的韵母相对应；相同音高（或音节）的发音对应韵母“我是苹果”的发音对应韵母；不同音高（或音节）的韵母对应音节声母；不同韵母也要有韵母发音对应韵母 。

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