（3）使命的特质
教师的任务就是唤醒心灵，使其走向人性的美好，让孩子发现生命的美妙 。理想化，是教师必须具备的特质 。如果没有对理想向往，没有对理想的渴求，哪来行动的脚步 。如果孩子的理想是地球宇宙般大，老师是不能笑话他的理想的远大 。就像老师对学困生不放弃一样，没有天真般的理想化，耐心，细心，诚信的根基在哪里？因为老师相信，上帝为孩子关上门，一定会为他留一扇窗 。老师相信，万物都有缝隙因为那是阳光进来的地方 。不理想化般的天真，老师的工作意义何在？
（4）战胜困难的法宝
老师很天真，每天处理无数微不足道的孩子们的大事 。如果老师感觉孩子的事那有什么大事？或者孩子们能有什么事？忽视无视孩子们的需求，那孩子们在学校怎么成长？老师的言传身教呢？老师天真的相信孩子们的事就是大事，教育无小事 。正是老师们像孩子一样天真的看待孩子们的事情，孩子们才能快乐健康成长，学校教育才能成为国之大计 。
（5）相信的心态
老师天真的另一个原因基于对人对事的相信 。更容易轻信 。相信自己朋友，像相信书本上的道理，规则一样，即使也知道＂人间正道是沧桑＂也会用＂不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香＂释怀 。始终相信＂明天会更好＂，三尺讲台，一生奉献 。即使嗓子沙哑也不能少讲一句，此种情怀，唯老师拥有 。这样几乎是不谙世事的天真，也只有老师，女老师尤甚 。
教师，自带光环的职业 。桃李满天下，春风化雨，润物细无声 。人类灵魂的工程师………！一个只有赞美不许玷污的职业，也曾经是我幼年向往的职业！我想，在这世上没有几个人有资格对她评头品足！教师是否过于天真？这个问题不期然勾起我的一段耿耿于怀几十年的往事！分享出来看对回答这个问题有没有帮助 。
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从小就是一个让老师“又爱又恨”的存在，爱，是因为只要不调皮的时候，绝对是班上品学兼优的顶尖分子（废话）！特别是班上有“公开课”的时侯，绝对是老师预定回答问题的人选之一，而且，每次都是最出色那个 。
恨，是因为这种情况只占学习时间的三分之一不到，大多数时间是调皮捣蛋，无恶不作（老师说的！当然不是违法乱纪那种），全班最高个子，却坐在第一排中间的位子，老师也不怕我挡住后面同学的视线，因为大多数时间我都是趴在书桌上……（这里省略几百字）所以成绩一直在班上中间偏上流连 。（我那个可是年级尖子班） 。
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说正事，人生第一次大考到了，填写志愿，那时候中学分四个档次，普中、区重、市重，省重 。老师给我的建议是区重 。可能是自己的无知，或是和老师斗气，我填写的是最高级别，省重点的一所中学 。呵呵，来事了！从校长到分科老师轮番“敦敦善诱”，让我听从班主任的建议填写志愿，但志比天高的我不为所动，不得已班主任动用最后武器一一通知家长 。
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但父母也动摇不了我“积极向上”的决心，僵持不下之际，班主任一句话深深地触动了我，“如果你平时听我的话少一点调皮，如果有全国重点我义无反顾的建议你去考，可是你没有！”………最后达成了一个折中的协议，填报了一所市重点的中学……
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