那我们做一个换位思考，出题人是如何设计选项的呢？

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1. 题目产生后，最先产生的就是正确答案 。
2. 剩下的三个选项该如何设计呢?
围绕知识点的干扰和围绕答案形成干扰 。围绕知识点的干扰依然要求我们对知识点有一定的掌握，不属于我们今天的重点讨论的完全不会的情况 。

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我们今天讨论的是在自己完全不会做的情况下，如何利用规律去猜，或者说在运用我们已经掌握的知识，限定了答案范围却不能锁定答案时，我们如何去猜，获得更大胜算 。我们今天重点讨论的就是围绕答案形成的干扰 。

为了对答案形成干扰，干扰选项就会很接近正确答案，而且是从不同维度来接近正确答案，这样形成的干扰也才能最强 。
当然，越是严谨的考题设计，就想要更多维度的形成干扰，越是具备这样一个特点 。反而一些水平不高的考题设计，没有很好的干扰选项，这样的特征反而比较少 。
举个例子呗：

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下面1，2，3选项都有一个共同属性：武打演员，1，4选项又有一个共同属性：李 。所以选项1的共同属性最多，为正确答案 。
上面这个问题是不是太简单，那我们就用2018年的全国理科卷的2卷来示范一下这个方法的运用：

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在这个题中，选项A，C的分子有5这个共同元素，选项B，C有一个共同元素 。C选项包含的共同元素最多，为正确选项 。

在这个题中，A，C选项包含一个共同元素，A，B，D又包含一个共同元素，A的共同属性最多，为正确答案 。

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对这个方法说明以后，是不是具备了一定的出题人视角 。那这个方法在你看来是不是有够无耻的呢？因为没有按照规则出牌了，你没有按照出题人设计的思路去走，反而开始审视出题人本身的思路 。
详情请参考视频《第七讲: 实在不会做,只能靠猜,如何最高概率做对题-绝招1》（文末点赞，回复“参考”二字，可获得视频）
那这个方法到底有多无耻呢？
我们可以运用这套方法在2018年全国卷1上 。2018年全国978万考生，就有530万人靠全国卷1，人数上碾压其他任何试卷 。在这样的试卷上，多作对一个5分的选择题，将会碾压多少人，如果用这个方法作对6个题呢，又会碾压多少考生？

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详情请参考视频《第八讲:实在不会做,只能靠猜,用绝招1-做对18全国卷1-最后6道题!》（文末点赞，回复“参考”二字，可获得视频）
在文章的最后，需要强调，任何结论都是有使用条件的 。你还记得前面指出的这个方法试用的条件是什么吗？
其实我们是不赞扬这种做法的，因为我们可以在很短的时间里就让你牢固掌握高考高频题型的所有知识点以后，这样的方法是不必要的 。从另外一方面，我们又不希望当别人知道这样的方法，而我们的学生却不知道 。

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