夏日绝句
宋 · 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄 。
至今思项羽，不肯过江东 。
注释
人杰：人中的豪杰 。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰” 。
鬼雄：鬼中的英雄 。屈原《国殇》：身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 。
项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀 。
江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方 。
译文
活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄 。
人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东 。
赏析：这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗 。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿 。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心 。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径 。
生当作人杰，死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合，不是几个词的巧妙润色；是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态 。那种凛然风骨，浩然正气，充斥天地之间，直令鬼神徒然变色 。“当作”之所“亦为”，一个女子啊！纤弱无骨之手，娇柔无力之躯，演绎之柔美，绕指缠心，凄切入骨，细腻感人无以复加 。透过她一贯的文笔风格，在她以“婉约派之宗”而著称文坛的光环映彻下 。笔端劲力突起，笔锋刚劲显现时，这份刚韧之坚，气势之大，敢问世间须眉几人可以匹敌？
“至今思项羽，不肯过江东 。”女诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政 。都说退一步海阔天空 。仅一河之遥，却是生死之界，仅一念之间，却是存亡之抉 。项羽，为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报 。“不肯”！不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去” 。一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化 。一种“可杀不可辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背，令人叫绝称奇而无复任何言语！
教学目标 ：
知识与能力：
正确、流利、有感情、有节奏地朗读古诗，并背诵古诗，理解古诗的意思 。
过程与方法目标，反复诵读课文，师生合作探究，结合注释，说说诗句的意思 。理解“人杰”、“鬼雄”，明白古诗大意 。读出对诗中项羽宁死不屈的语气 。
情感态度与价值观目标：体会李清照的爱国情怀、产生敬佩的情感 。感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值 。
了解历史背景，感受民族豪情 。
教学重点
1、朗读课文，结合注释，说说诗句的意思 。
2、、感受项羽宁死不屈的英雄气概及李清照的爱国情怀 。
教学难点
结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力 。
教学过程：
（一）导入：
同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”，这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感，他们所反映的“民族魂”是什么呢？我想通过第一课的学习，大家一定会有所了解 。
（二）新课
1．学习《夏日绝句》
（1）读古诗，有韵味
①读正确、通顺 。
今天，我们先来学习第一首古诗《夏日绝句》 。自由读两遍这首古诗，注意在读第一遍时可以查字典、看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿，把古诗读通顺 。

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