能提问这个问题，您一定是中学生或者中学生家长！
那所谓的主课就是语文、数学、英语，副科就是除三科之外的其他学科 。
主要学科不好，依靠副科来填坑，这种学习方针，显然是不行的 。这个不行，是从此长远来看的 。
为啥呢？因为所谓的主科就是工具学科，那些副科未来都会成为专业性学科，就是到了大学，你要学那些专业 。
我们说说工具学科的作用 。比如，语文，阅读理解和写作是语文培养的主要能力，你学习其他学科的时候，都接触文字，都需要去阅读，需要去理解 。包括考试在内，我们也需要读题、理解题目 。说到写作表达，无论是将来写论文，还是到了社会与人交流，都离不开这种功能 。语文是最重要的、最基本的能力 。
数学训练的是逻辑和运算，任何专业都会涉及定量计算的问题，都会运用到逻辑思考，这和数学能力密切相关 。所以，我们要深钻细研某个学科毕竟需要数学基础 。
英语虽然是感觉不是母语，但是只要我们到了大学层次，我们需要阅读外文文献，需要看看国外研究 。甚至我们需要到国外深造，我们需要通过英语来实现交流，甚至要写英语论文，那时英语的作用和母语一样了 。
如果说，暂时可以借助副科来填坑，实现总成绩的提高，但是长远来看，主科学不好，无论如何是让自己发展受到限制的 。
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除非你所谓的“副科”成绩强大到了逆天的程度，比如可以凭借这些特长参加一些竞赛获得一些好名次，然后通过这个获取加分（实际为降分录取）或者提前录取的机会 。又或者能够通过这些特长能够获得更多的其他留学以及施展才华的机会 。
否则这种学习方式一定不是为了“升学”的！
我们的教育从官方到民间一直呼吁的是“综合发展”，而我们在讲学习方法的时候总是会提到“木桶理论”，无论是大人还是老师，一遍遍的强调你的“短板”会严重影响你的未来 。
这其实跟我们工作之后的情况截然相反，工作后往往我们看到的是你的成绩取决于你的“长板”到底有多长！
所以，在我看来，从长期来看，题主的“学习方针”没有太大的问题，但是从短期来看，你的决定极有可能会影响你的未来目标——万一你连最基本的几次关键性的考试都没有过关，那么你的“长板”即便是比真金还真的真金，那么也极有可能长期掩埋，甚至可能永远没有发光的机会……

“政策”是死的，人是活的 。
有能力的你可以选择“走极端”，如果能力不足以支撑你的想法，先务实一下我认为是比较好的选择——起码你还保留的梦想实现的机会不是吗？
不行的，不管什么科目，都是要算分的，对吧？你主科不行，但是别人主科行啊，副科也行啊 。这样子你和别人的差距就越来越大 。拿我自身来举例嘛 。高考的时候是文科，文科综合300分，考了220分的样子，语文115分 。这些科目看起来都还行，但是外语，只考了70分多，也不算太差，但是数学考42分，这样子总分大概在450分左右，只能上了一个专科 。如果不说其他，哪怕数学能考个70分，以我们当年的分数线，也是妥妥的本科线啊 。
所以，你的方法是行不通的 。
是的，主要学科是指语文，数学，英语，我个人认为如果语文成绩不好，其他学科不可能是拔尖的成绩，即便是个例，不利于长期发展，我身边就有个老大姐，今年50岁，是当年村里有名的高中生，除了语文，数理化都好，最近和她聊天的时候发现她的理解能力特别差，我就问她，你是不是上学的时候语文成绩不好，她惊讶的说：“你怎么知道，我最害怕上语文课了，尤其怕写作文”唉！语文主要是阅读理解能力是各个学科的基础，数学是逻辑思维能力，英语，将来都是地球村了英语也是语文中的文科，肯定长远规划，不能靠副科补分数的

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