全脑开发真的有效吗？ _经验常识

靠谱的几个因素分析
一件事情不是随便说靠谱就靠谱了。其影响因素会有很多方面来共同作用的。
目前，很多打着全脑开发的机构，经常打着已经出了问题的大脑理论说服家长报名他们的课程。比如，右脑的记忆是左脑的100万倍。但实际上是不是这样的呢？肯定不是这样的了，右脑和左脑在基本的结构上面没有什么本质的区别，只是左脑和右脑的分工有所不同，就相当于我们的双手一样，进行适当的分工更加有利于我们做事的速度。
像我们童教教育一直在倡导正确的全脑开发理念，让更多的老师和家长明白其中的道理，为什么要这样做，如何去做，都会讲解的非常清楚和明白。
即使有些机构用了正确的理论基础，但是做什么事情的时候过多的追求经济效益，这样也不能踏踏实实的把孩子的教育做好。这样即使有效，也不怎么靠谱
全脑开发的理念正确了，机构和老师都选对了，但是孩子在家不想练习，不愿意去付出，最终获得效果还是很微小的。
教育一直以来不是天上掉馅饼的事情，任何人都需要应有的付出，只有坚持做简单的事情，还能不厌其烦才能最终走到山顶。
一个人的成功不是随随便便就可以的。
感谢邀请。
首先说明一下：全脑开发是有效的，通过全脑开发训练的孩子明显要比其他孩子表现出很多的优势，例如：记忆力、逻辑思维能力、专注力、语言学习敏感度、情商等等。
现在市面上的全脑培训机构也是纷繁复杂，主要有以下几种类型：
1、部分传统培训机构为了蹭全脑的浪潮，在自己原有的课程体系中加上记忆法或者思维导图的课程（不一定开课），然后在自己的课程介绍内加入类似于全脑的宣传。一般做得比较好的传统培训机构是不会这样的，只有教学效果不是很好的机构，为了增强自己的与众不同而做出的选择，明显属于蹭热度，挂着羊头卖狗肉的类型。
2、做记忆法培训或思维导图课程的机构有些也冠以全脑开发的名义。其实这部分训练也勉强可以说是全脑开发，只是停留在表面而已。通过记忆法训练，实际上也可以锻炼孩子的想象能力，从而达到激活“右脑”的目的，这里需要注意的是孩子在训练时候主观能动性发挥所占有的比例。如果只是老师教给孩子记忆的方法，比如单词应该怎么记忆。但自己却没有进行主动练习，起到的作用也是极其有限的。
3、以耳机作为媒介，以蒙眼训练作为目的的全脑培训。这一部分，现在越来越多，对孩子的全脑开发也能够起到一定的作用，但是由于其系统的不够完善，加之耳机教学的手段单一，前期会有一定的效果，但后期则不一定了。加之，耳机训练的局限性，有可能会导致后期孩子在训练强度加大的情况下，出现一些负面的作用，这个需要引起注意。
4、正确的全脑开发系统。大脑占人体总重量的2%~3%，但却消耗人体20%以上的能量，加之在全脑开发的功能课训练过程中（不论是蒙眼辨色、识字、遥视还是后面的照相记忆或波动速读训练），孩子大脑消耗的能量会远比平时要大得多。这就需要在功能课训练的同时，注重能量补充的训练（动功与静功相结合，例如脑呼吸体操+冥想）。如果只注意功能课训练，而忽视了能量课训练，就有可能给孩子造成难以估量的损害。
全脑开发，逐渐成为了一股浪潮。越来越多的家长和老师加强了对全脑开发的重视，全脑开发的培训机构也越来越多。但希望大家在选择机构的过程中，加强实际辨别能力，避免被人所描述的美好前景所忽悠。
全脑开发是有效果的，但是全脑开发并不是教给孩子知识，而是让孩子掌握学习知识的能力，这种能力是看不见摸不着的，但我们能从日常生活中观察出来，如我们在电视上看的外国电影，孩子能清晰的记住里边的人物。在地下停车场你都忘记车停在哪了，但孩子能清晰的说出车的位置。

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