作为家长，您觉得学校体育课是多了还是少了？应该加强还是维持现状就可以？( 二 ) _经验常识

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(芬兰首席教学法专家
Juha Ollila)
芬兰在PISA（国际学生评估项目）上名列世界前茅，其教学质量在世界各国为属最高之列。
采访人员问他：
Ollila是这样回答的：
其实，Ollila的意思很清楚:
“三味”认为这是很有道理的!因此，从这个意义上讲，目前我国的中小学每周的体育课一般为3节，应该是少了!
“三味”认为每天至少一节体育课，且所有正常的课余时间，应完全还给学生，不得占为学习和作业时间。
现在我们的老师和家长，在对待孩子的学习上，几乎已形成一个难以改变的共识:以极限压榨孩子的休息和玩乐时间的方式来搏取孩子的成绩。事实上，这完全是教育者抛弃效率观的惰性行为。

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不少学校，对学生最为期盼的体育课、美术课、音乐课、信息课、实践活动课等，也仅仅是形式上的安排，说透了，是为了应付上级的检查。而实际上，已经分摊给了语、数、英等主科老师。
或许老师和家长会认为，这是为学生升学考虑，是为学生好。但我们随便去一所学校调查一下，我们坚信:几乎所有学生抱怨学校和老师的这种“一切为考试和升学”的做法。

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既然学生不乐意、不满意，那么，老师和家长压榨孩子玩乐时间的行为，真的有效吗?
学校的体育课比以前少了，还是应该加强学生的身体素质锻炼。
作为家长，对学校体育课是多了还是少了，自然不是我说了算，这个教育部有规定。

教育部关于保证中小学体育课课时的规定，根据《义务教育课程设置实验方案》1-2年级体育课相当于每周4课时，3-6年级体育课和7-9年级体育与健康课相当于每周3课时。
先不说体育课课时的多少，让我们看看孩子们的体育课是咋上的吧。（因自己是老师所以对孩子们上体育课有更多的了解。）
还记得我们学校（初中）当时按规定安排每周三节的体育课时，学校里出现了老师不够用的情况，于是只好给老师减课时。
在应试教育的大环境下，考试考什么，学校往往就重点抓什么，以前不考体育的时候，好多班级体育课自然也成了摆设，体育老师负责任还多给上节课，不想出力的跟班主任老师说一下，接着就上了文化课，到了期中、期末考试的前期，班级里的体育课很自然的就取消了，改上文化课，好让学生多考分，学生的文化课成绩是教育局（现在叫教体局）评价学校的重要依据哪。即使现在中考有体育考试这一科目，学校也是在毕业班才格外重视，于是到了九年级体育课才真正好好上，过去的七、八年级真的因重视程度不够，老师上课不严管，学生上课不认真，上体育课为好多学生逃课提供了机会，上课时间在厕所里遇到的学生大多是正在上体育课的。

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记得领导在一次开会时提到我们学校学生的体育抽测成绩不理想，好像是倒数，于是学校要求体育老师一定要上好课，不能再让学生放羊。
作为家长，我觉得孩子们（中小学生）还是多做做运动利于提高他们的身体素质，现在的孩子坐在教室里的时间真的是太长了。孩子们从早上6：30就到了学校，中午也就一个小时的休息时间，下午5：15放学。在学校里的时间真的很长，十几岁的孩子本该能跑能跳，可长期收拢在教室里的他们又怎能得到身体的锻炼，再加上学校活动场地少，学生的运动真的很受限制。像我们学校，由于学生人多，首先照顾毕业班的学生（有考试，计入中考成绩）大课间天天跑操，七、八年级的学生，学校安排分别选择在上午或下午跑操。

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