“一视同仁”简单，老师不累，却达不到“让优生超常发展，让差生尽快转变”的效果，也不利于提高所带班级的竞争能力，本人也将平平庸庸，难以发展 。“因材施教”不仅要因“材”施教 。因材施教就是要把握教材的编排特点和教材自身的特点，充分发挥它的优势，达到感染的效果，从而激发学生的创新欲 。还要“因才施教” 。因才施教就是要把握学生的身心发育特点，兴趣特点，个性特点，以及已有的知识水平，还有生活环境等等因素，这样，老师就是春蚕，就是红烛，您准备好自我牺牲吗？
既希望老师“因材施教"，又希望老师“一视同仁" 。
希望老师“因材施教"，是因为学生都是有个体差异的，有的接受能力强，有的差;有的记忆力好，有的记性差;有的计算能力强，有的计算能力弱;有的识图能为强，有的识图能力差等等 。各有各的不同，就不能"一视同仁”，对一个新内容的理解，有的同学老师讲一遍就懂了，你再讲他就不想重听了 。而有的同学你讲两遍三遍他也不懂，如果都是一个班的学生，老师是讲一遍还是讲两遍呢？讲到个个都听懂，可能吗?只讲一遍行吗？都不能满足每个同学的需求，所以“一视同仁"是行不通的，需要“因材施教"，“因人而异"，对不同的对象实施不同的教法，讲授不同的内容 。只有这样，才能让每个同学都有进步，并能得到长足的发展 。
希望老师“一视同仁"，对象主要是成绩比较差的学生和学生家长，怕老师只抓成绩好的同学，歧视或者说不管成绩差的同学 。老师是要完成教学计划的，学校是要看学生的考试成绩的，所以老师是必然要抓成绩的，一个班这么多学生，不可能每个同学都关注到，不关注并不是说没有“一视同仁"，其实作为学生你自己要主动引起老师关注 。
“一视同仁"要，“因材施教”也要，老师，学生，家长共同努力，让老师既一视同仁，又因材施教 。

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【你希望老师“因材施教”还是“一视同仁”？】因材施教和一视同仁其实并不矛盾 。因材施教是指教师对学生的教学方法，而一视同仁是指教师对学生纪律或学业上的要求 。因材施教可以显现出一个教师高超的教学水平，对不同情况、不同性格甚至不同家庭出身的学生，采取不同的教育措施，而取得较好的教育效果 。而教师对学生的要求可以一视同仁，因为都是自己的学生，在纪律上不能有任何人搞特殊，在学业上，由于自己的因材施教，聪明的、愚笨的都能够达到学会的程度 。所以要让我选择教师，那我既会选因材施教的教师，也会选一视同仁的教师，因为因材施教和一视同仁都是优秀教师的特征，他们一点也不对立 。

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