首先说 ， 周弘先生的教育方法是“赏识教育” ， 而不是“唯赏识教育” ， 请不要故意的极端化曲解别人思想理论 ， 然后批判 。
周先生创办的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌” ， 成为全世界最著名的六种教育方法之一 ， 其核心理念为“花苞心态 ， 全纳的爱” ， 以“简单、快乐、宁静、亲切、透彻”等五种特性 ， 给予人们身、心、灵全方位滋养 。在世界最著名的六种教育方法中 ， 只有赏识教育是中国土生土长的 ， 它是中华民族的教育瑰宝 ， 是中国人民的骄傲！
以上这部分周先生介绍来自网络 。
经是好经 ， 只是被大部分不懂的人给念歪了！
赏识教育的前提是指导孩子的人 ， 包括家长还有老师 ， 得有正向的是非观和行为准则 ， 才知道怎么去欣赏孩子 ， 赏识孩子的哪些特质 。
才能懂得孩子在哪个年龄段怎么去夸、去夸赞什么才是对孩子成长有帮助？
孩子三四岁就会骂街 ， 夸孩子口齿伶俐！
孩子发脾气 ， 摔碟子砸碗 ， 满地打滚 ， 夸孩子有个性！
几岁的孩子学着电视机里的成年人就搂搂抱抱 ， 表达爱意 ， 夸孩子成熟懂情趣！
…………
别让“伪赏识教育”害了孩子！
【治江心语】
教育 ， 从来没有一个放之四海而皆准的通用理论 。
教育 ， 是一个长期的系统的工程 ， 而不是一个过程 。
教育投入与其他任何行业产业不同之处在于：其他任何行业或产业的投入与产出（收获）期限一般都是一定时间段的 ， 而教育投入与产出（收获）期限是长期的 ， 有些是一定年限的 ， 而有些却是长达几十年甚至每个人的一辈子 。
不论是家庭教育还是学校教育 ， 皆如此 。
然而 ， 现在普遍存在的却是教育短视行为 ， 严重缺乏教育的远视观念 。尤其以学校教育（不论是大中小学幼儿园还是公办民办）、文化课辅导班、才艺培训班 ， 概莫能外 ， 都在追求短时间的“眼前”成绩 ， 而忽视了这个学生走出校园后的人生一辈子 。
（个人看法 ， 敬请斧正!）
2019.3.11
【为什么要批判周弘先生的唯赏识教育论调？】赏识教育是否要规矩 ， 是否规范行为 ， 是否对行为负责 ， 什么阶段结束 ， 是否要求成绩 ， 是全员还是个体 。

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