投 篮
只见矮个子王平敏捷地夺过对方手中的球， 灵活地拍了拍， 刚要转身投篮， 却被对方几个高个子挡住去路， 左躲右闪， 不能上前 。 突然， 对方一名队员猛扑过来， 王平机灵地做了个假动作， 使对方扑了个空；又像闪电一样绕过一名防守队员， 双手把球高高地举起来， 向上一跃， 腾空而起， 只见篮球不左不右、不上不下地向篮网飞去， 球落下时像流星一样， 从窄小的网口“嗖”地一下穿了过去……
4.语言描写
时间就是生命
一个星期天清晨， 天正下着倾盆大雨， 妈妈拿了雨衣就要出门， 我急忙上前问：“妈妈， 这样的天您要上哪儿？”妈妈说：“上班去 。 ”“星期天还要上班吗？”我不解地问 。 妈妈说：“当然要上班， 傻闺女， 星期天就没有病人吗？”“那， 雨下得这么大， 就不能等一等吗？”“不能， 怎么能等呢？病人在等着我呢， 时间就是生命！”说完， 妈妈披上雨衣， 急急忙忙地消失在雨雾中了……
赞　蜡　烛
“清慧， 不快点吃， 愣在那儿干什么？”妈妈提醒我 。
“妈妈， 这枝蜡烛的光亮那么弱， 比电灯差远了 。 样子是那样平平常常， 为什么人们还赞扬蜡烛呢？”我憋不住提出了自己在思考的问题 。
“你可不要小看这枝七寸多长的蜡烛啊！”妈妈挺认真地说， “你想想， 如果今晚没蜡烛， 咱家会怎么样呢？”
我听了， 若有所悟地点点头 。 是啊， 蜡烛给我们光明， 可是我心中又产生了疑团：“人们为什么不赞扬那明亮的电灯， 而赞扬这不起眼的蜡烛呢？”
妈妈耐心地说：“你仔细观察一下， 看看蜡烛是怎样放出光芒的 。 ”
我盯着蜡烛， 只见随着火苗的跳动， 蜡水被燃掉， 蜡烛渐渐短了 。 “哦， 蜡烛给别人送来了光明， 自己却慢慢牺牲了 。 ”
“对， 因为蜡烛具有崇高的自我牺牲精神， 所以才受到人们的赞扬， 我们做人就要做这样的人 。 像你们的老师， 为了培育下一代， 甘愿耗尽自己的心血， 他们就具有蜡烛的精神 。 ”妈妈非常认真地对我说 。
这时， 正在吃饭的姐姐接过话茬：“所以人们常常用‘春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干’这样的诗句来赞美辛勤的园丁， 用‘红烛’来比喻老师的光辉形象 。 ”
在　雨　中
妈妈搂着我， 怜爱地问：“婷婷， 你冷吗？瞧这天气， 说变就变 。 靠在妈怀里， 别淋坏了身子 。 ”“妈妈你也没打伞呀！”我心疼地说 。 “傻丫头， 妈的体质可好了， 淋着点儿雨没事儿 。 ”“哎， 妈……”“别说了， 妈把衣服脱下给你披上， 啊——啊嚏！”“妈妈， 别脱外套了， 你都感冒了……”“快披上！”妈妈打断我的话， 严厉而心疼地说 。 “妈……”我的眼睛湿润了， 一头扑进妈妈温暖的怀里 。
背　唐　诗
小外甥把诗词卡片拿了下来， 在我眼前晃了晃， 神气地说：“小舅舅， 你会背吗？”“舅舅不会背， 你给舅舅背一首怎么样？”我装作一本正经地说着， 然后顺手拿了一张卡片 。 卡片上正好是唐朝杜牧的《山行》 。 他郑重其事地看了看， 便倒背着手， 摇晃着脑袋背起来：“远上寒山石径斜， 白云……”“错了！”没等他背完就被我打断了， “不是xiá， 是xié 。 ”“就是xiá 。 ”小外甥不服气地说， “这是妈妈告诉我的 。 ”“你妈可能读错了 。 ”“没有， 妈妈才不会错呢！”他不高兴地撅起小嘴说， “我不和你玩了 。 ”
认 错
老师问冯小刚：“早饭后， 是你最后走的？”
“嗯 。 ”冯小刚点了点头 。

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