农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？ _经验常识

状况堪忧！农村教育不仅是改善教学条件，更重要的是激发教与学的热情，这是系统工程。学生该管，职责所在。只是，太难管教，既要管好学生，更要注意保护好自己，深切感受到教师的无奈，祝福一切顺利！
农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？
我认为象这样的学困生，老师们是一定要管的。说句老实话，老师们遇到这样的孩子是很头疼的，有些孩子很顽劣，他们天不怕地不怕，你老师尽管苦口婆心的教育他，他根本就不买你的帐。但是我们的老师就是教书育人的，责任所在，不管怎么难管还是应该耐心的去教育挽救他。假如他们的家长管不了，社会也不管，老师们再不管，任其发展下去这个孩子就废了，很可能今后给社会给他人造成很大的伤害。我们的老师必须要对他进行管教，尽管他不能成才，也一定要让他成人。
农村的一些学困生，大多数孩子智力还是比较好的。我们应该分析一下他们是什么原因造成学习困难的，然后对症下药，有针对性的对他们进行教育，让他改掉坏习惯，做个好学生。
有些农村的家长对孩子的学习不是很重视，他们认为孩子学好学坏无所谓，将来还是要种田的，学多了知识没有多大作用。他们确不知道今后的农民也应该掌握一定的科学文化知识，才能使用更多的机械来种田。老师们应该常和家长们沟通，使家长们明白孩子今后不管从事什么样的工作如果没有一定的科学文化知识肯定是不行的。并要求家长必须对孩子严要求，让孩子学好文化知识。
有些孩子的父母为了生计，长年累月的在外地打工，他们无法管教孩子，家中的爷爷奶奶又无力管教孙辈，加之孩子小，自觉性差而造成学习成绩上不去。这种情况下，我们的老师要负起双重责任，把他们既当成自己的学生，还把他们当成自已的孩子，倾心去帮助教育他们，让他们能够成人，成才。
我在农村学校工作了近四十年，也存遇到过这样的孩子，都是耐心的教育帮助他们，尽管没能把他们培养成国家栋梁，但他们也没给社会和他人造成伤害。一个个勤勤恳恳的为社会做着贡献，每人都过着舒适的日子。
个人的一点看法，请各位给予指教。谢谢。

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必须管！学困生的形成一般与家教的缺失和社会的影响有关。家长管不了，社会管不了，学校和老师再不替家长管一管，那么，这孩子就会走上无人能管的社会，终将毁了好前途，甚至成为害群之马。
学困学困，既然课堂上为所欲为，说明他的智商没问题。多是贪玩，好逸恶劳，没有意识到学习的重要性，导致基础差，跟不上进度，还经常遭老师的批评和同学们的白眼。于是对学习失去兴趣，只能破罐破摔，得过且过了。
这个时候，在家家长管不了，家长就寄希望于老师帮忙管一管。作为老师，要学习孔子“有教无类”的思想，对孩子负起责任来。
【农村学困生，课堂为所欲为，该不该管？】首先了解学困生的基本情，对症下药，因材施教。其次家校密联系，多关心和呵护学生，进行赏识教育，稍有闪光点就及时给予表扬。最后是抓反复，反复抓，耐心、细心，最终会看到“浪子回头金不换”的时候！

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