你看，不同的人在绘本中汲取的营养都不一样 。
同一个人在不同的阶段都能读出不一样的东西，
而不同的人在同一个阶段读出的东西也不一样 。
所以，我们是不需要告别绘本的 。
套用杨绛先生的一句话，如果一天不读书，感觉一天都没什么滋味，一周不读书，感觉一周白活了 。
绘本亦如是 。
绘本也可以理解为有图画的故事书，而且，绘本根据年龄不同，难易程度以及文字多少也会不同 。一般在各大购书平台上可以看见这几大类――0~3岁，3~6岁，小学期，青少年 。当然这几大类别中不仅仅包含绘本 。
女儿还未出生我便囤了不同阶段的绘本，我希望给她一个充满故事的童年 。
绘本不是说几岁可以告别了，上至鲐背之年，下至呱呱坠地的孩子，都是可以阅读的 。只不过随着年龄的增长，绘本所涵盖的知识量需要越来越丰富，亦或是蕴含更加深刻的哲理 。
那些认知类的幼儿类绘本，在到达一定年龄之后，是可以和它们说再会 。
而那些故事类的绘本，则可以留下来，当成长到不同阶段时，拿出来翻翻，也许会有不同的收获，或者只是单纯的回忆童年也是一种不错的选择 。
顺其自然好了 。为啥要告别绘本？只要是美好的内容，美丽的图片，只要想看，爱看，就可以一直看下去 。如果孩子觉得绘本内容满足不了自己的读书需求了，自然会找文字多的书来看 。大人不用杞人忧天，担心这个担心那个的 。尤其是对于那些阅读习惯养成不怎么好的孩子来说，保持对绘本的兴趣和热情，能更加促进他们对于书的爱好 。还有一些家长，一直比着书养孩子，看到书上说，几岁到几岁就得看文字多的书了，而自己家的娃一点都不感兴趣，只愿意看有图的书什么的，就急得不行不行的，非得找个法子让孩子爱上文字多的书不可 。何苦来呢，搞得大人不开心，孩子不高兴的 。从而使本就不高的读书兴趣在亲子冲突中消失殆尽 。只是，在这个过程中，家长尽量引导孩子不看一些格调不高，内容和印制都不咋滴的漫画啥的，就成了 。
首先，松居直先生说绘本是0-100岁都适合读的书 。那么可以肯定的说，绘本之中必定会有适合婴幼儿、小学生、中学生、高中生、大学生，乃至中年人，老年人看的内容 。
其次，给孩子读绘本就像喂孩子吃饭一样，既要供给足够的营养，又要给孩子品尝不同的口味，所以对于经典的绘本大师的作品，要反复的阅读，就像熟读“唐诗三百首”一样 。
再次，同一绘本在不同年龄可以有不同的读法，不同阶段可以读到不同的趣味和意义，并没有严格的年龄划分 。大一点的孩子在阅读绘本时会更多的和自己的生活阅历结合起来，获得更多更贴切的感受 。
孩子一般7岁，上小学一年级之后会告别绘本 。
1.读书分好几个阶段
刚开始孩子小，还不知道书是什么的时候，可以看布书，按压有声音，可以放在嘴里咬，对孩子没有伤害 。
在等孩子大一点可以读绘本 。绘本就是以图为主，图文互补的图画书 。宝宝看图，妈妈读字 。宝宝边听边看，通过妈妈的补充全面了解绘本的意思 。这个阶段是以读图为主的阶段 。
在下来，就是图画书，就是我们小时候的小人书 。这种书以读字为主，图是对文字的注解，没有图也能理解文字 。图只是为了增加阅读的趣味性 。
一年级之后还有可能读一种书，就是文字加注音的书 。因为孩子识字量不够，所以给文字注音了 。书中也有一些图，但以文字为主 。
注音的书和图画书一般是同时推进的，甚至注音的书比图画书还好读一写 。

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