我的孩子快上小学了，但已经可以意识到这样的问题 。起因和干预是这样的 。
幼儿园往往都在鼓励孩子，而且尤其是私立园都在“哄”孩子，过多的鼓励或者变味的鼓励对于孩子非常不好，从我孩子身上就明显感觉，他很得意，他滔滔不绝的讲着他怎么怎么厉害等等，演变到最后会发展成我的是对的，甚至是自我意识非常严重 。特别有感触 。发现这个苗头的时候，我只能做平衡，给他造逆境，明确的说这个问题是不合理的，这个问题就是错的，然后再带孩子去分析，而不是直接告诉结果，然后希望他能通过想（思考）去判断，我觉得这是上小学之前，我需要做的一件事 。
我个人觉得，如果已经上了小学，还是要不断引导孩子去思考问题，判断错对，通过这样引导他，让他的结果（答案）或是一个判断等等，被他人“欣赏”，改变过去别人“哄”“鼓励”似的过程，建立他的自信 。
个人观点 。

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看了这个问题，感触颇多，我家宝宝今年也上小学了，他就是个小话唠，我说一下我陪他的成长经历吧，他三岁那年我打了他一次，起因是他动手打他妈妈，我照他屁股就打了两巴掌，可能第一次打孩子吧，没掌握好力度，他妈妈一看宝宝屁股红了，立马跟我吵起来了，宝宝呜呜的哭，我的心里也很难受，看着他怯生生的眼睛，我真怕吓着他了，我立马蹲下，扶着他的胳膊，慢慢地说“打人不对，爸爸跟你道歉，对不起了” 。这次事件，我反思了很久，一个三十多的老爷们，怎么能欺负小朋友呢，而且平时我们一家都相处的很融洽，宝宝很有安全感，我直接上手打他，很显然，他没有想到，也没有时间反应，我竟然会打他，会造成他的安全感缺失，对突发事件感到害怕恐惧，其次才是屁股的疼痛 。应当提前告诉他，这么做不对，来趴好，爸爸打你屁股，让他有个反应时间 。从那以后我再也没有动过手，更没有吼过他，我实在是生气了，忍无可忍了，我就告诉他，爸爸生气了，不想陪你玩了 。
有些时候，显然这样是不能解决问题的，尤其是孩子对于玩具和零食，天生就没有免疫力，每次去超市，他总要我们买零食或者玩具，刚开始我告诉他只能选一样，后来我发现了，我今天陪他买了，明天他让妈妈再陪着去买另一样，看来孩子远比我们想象的要聪明 。于是从那时起，我就开始问他问题，在商店里他看上想买的玩具了，我问他这个玩具怎么玩啊？他会神采飞扬地给我讲解一番，听他讲解玩具，挺有意思的，而且还锻炼他的逻辑思维和语言表达，等他讲完了，我说，这个玩具，你已经会玩了，我们再看看别的还有没有你喜欢的，一个下午他能给我讲解好多玩具的玩法，我也能从他的语言中了解他的一些想法，感觉这样挺有意思的 。
记得不让他吃零食很长一段时间了，有次去超市在零食区就是不走了，感觉不买零食，会打滚的节奏，我说我考你一道题你要是答对了，我满足你一个愿望好不好，宝宝很开心，我说零食有什么危害啊？他说影响吃饭，个子长不高，会蛀牙…等等，把我平时告诉他的，说了一下，我说那你选一件自己喜欢的吧，他立马拿了一袋雪饼，放到了购物车里，我问他这么多危害，为什么还选零食啊，宝宝说，爸爸，我馋了，我感觉我的口水都要流出来了 。
你的宝宝说话没底气，一是安全感不够，二是知识了解的不够，语言组织能力差，显然是锻炼的少，说话机会不多，“我不知道”经常挂嘴边，那么就要多鼓励他，让他自信开朗，多聊他感兴趣的话题，而不是你感兴趣的话题，比如：每天接送他，问他天上的白云像什么？让他说三到五个像什么 。听他说话的时候，不要打断他，无论他的观点在你看来多么幼稚，一定要听他把话说完，观点表达充分，然后你要肯定他表达的进步，哪怕是他使用了一个词，一个成语，你要积极的告诉他，宝宝这个成语使用的太棒了 。另外你要说出，他的表达对你的重要性，比如，爸爸(妈妈)今天有点累，真想听宝宝给我讲个故事啊 。宝宝自信心建立以后，就可以多问他为什么了，让他讲解自己的观点，看法，以及他自己的理解…当你站在孩子的立场上，体会到他的逻辑认知，是一件非常愉快的事情 。作为家长，千万不要一回家，对宝宝说，我今天工作累了，你别来烦我，自己去玩吧 。

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