早期教育，一般上认为是出生到小学以前的教育阶段 。按我的理解，我把早期教育氛围，上幼儿园之前 。可以称为家庭教育阶段 。还有就是上幼儿园阶段 。
孩子的早期教育是，孩子人生智力发展的关键题 。美国芝加哥大学，著名心理学家布鲁姆出版的，人类特性的稳定变化因素，提出了有名的智力发展的假设，五岁以前是儿童发展最迅速的时期 。
我国心理学，郝斌老师曾说过，幼儿教育是整个人生教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康发展，为接受进一步教育打好基础 。
刚出生的孩子就像一张白纸 。父母是笔墨的渲染者 。
在孩子开始有意思拿玩具的阶段，我们就可以，让宝宝，看书 。当然这里我得看书，并不是像我们大人那样拿本书看 。而是让孩子把书当成玩具去玩 。让孩子适应书的存在，刚开始把书当成玩具，而濡目染之中，他也会去钻研书，到底是什么东西？我们这么做的目的主要是让孩子习惯书的存在或者说是尚书陪伴孩子成为孩子生活中所不可或缺的 。
等孩子大概半岁左右的时候 。父母就可以给孩子讲书中的故事 。每天固定一个时间点作为亲子共读时间 。父母绘声绘色的讲个故事，吸引孩子的注意力时间不宜过长，大概10分钟左右就可以了 。这个阶段主要是让孩子知道书中有很多很有意思的故事，孩子对书产生好奇 。
给孩子买书主要是买那种带图画色彩的绘本故事 。这样即便是父母不跟孩子讲的时候，孩子自己看的时候也会有意思比单纯的汉字有意思的多 。
慢慢的让孩子对书产生好奇感，他就会不自觉的主动去翻书 。特别是在书中遇到跟实际生活中他见过的，比如说家庭啊，或者是生活用品之类的 。把具体物品和书中的物品联系起来，那么他会更有感觉更愿意去看书 。
当然孩子看书还必须有那种氛围，如果父母在家成天拿着手机，那么孩子即便对书有兴趣也会不自觉的模仿父母去看动画片啦，或者是去玩手机 。父母是孩子最好的榜样 。想要给孩子爱上书，爱读书 。那么父母也要去看书读书 。
早期的教育我们不要指望孩子，一下子就自学成才 。学习是一点一点来的，先让孩子熟悉他认识他然后才深入的研究它 。上幼儿园之前我们主要是让孩子习惯书的存在 。潜意识里把书当成他生活中的一部分，让孩子有读书的意思就可以了 。不要指望孩子三岁之前可以认识好多好多字 。更不要强迫孩子去读书去认知，那样只会引起孩子的逆反心理 。
我们要根据孩子每个阶段发展的特点去吧，看书和玩融合在一起 。寓教于乐，让孩子开心读书，开心的学习 。
上了幼儿园之后，要根据老师对于孩子教育的安排，然后家长在参考一些资料，补充一下孩子关于看书的一些科学的认知 。双管而下，让孩子主动去读书 。爱读书 。开心的读书 。

文章插图
与其说看书，不如说给孩子营造一个阅读的环境 。
一、父母的榜样作用，很多父母向我咨询孩子不爱看书怎么办？我都会先问他人“你们平时会看书吗？”阅读是一种习惯，也是一种氛围 。
二、提供支持 。婴儿期就可以给孩子读一些短小的故事，也可以讲故事，孩子在这个过程中会对故事形成良好的情绪记忆 。6个月起就可以给孩子一些书，此时更多的是坐着或趴着翻看 。
三、亲子共读 。从孩子2岁左右开始，就可以设置睡前故事的时间，与孩子亲子共读 。
在这其中注意几点：
一、不强迫 。婴幼儿的专注力有限，只会被感兴趣的事情吸引，他们很可能看一会书，没看完就去做别的，这种情况是正常的，不要认为是孩子专注有问题，强迫孩子继续看书 。

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