一、问问孩子"你对自己的成绩满意吗?”,而不是首先表达我们自己是否满意 。因为学习是孩子自己的事 ， 应该让孩子体验考试带给她（他）的感受,而不是让她（他）体验考试带给父母的感受 。
二、如果孩子觉得满意 ， 问问孩子"你打算怎么庆祝?呢?“而不是“我要奖励你” 。因为庆祝是体验到自我满足感后与他人分享快乐,而奖励意味着我们比孩子更有能力,高高在上地评判她（他）,抹杀了她（他）的自我满足感 。
三、如果孩子感觉不满意,给予共情和安慰："看得出来你很不开心?”,"很遗憾你这次考的不满意" 。千万別再加上：“我就说你平时得用功多复习嘛!”这让她（他）体验到的是雪上加霜 。
四、不管孩子满意还是不满意,都可以再问问孩子：“你觉得跟你从前比 ， 是进步了还是退步了？”而不是跟别的孩子比 。因为让自己越来越好的内动力是人的本能,跟自己比产生幸福感,培养成长型思维 。
五、还可以问问孩子：“这次你总结了哪些经验？你觉得可以做些什么让下次考试考得更好呢?咱们一起来想想吧 。”代替孩子体验生活不是父母该做的,但是支持孩子做得更好是父母能做的事 。
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我是溯源黄老师 ， 一位对问题追根溯源的数学老师
没有必要 ， 不是说家长以身作则就能教育好孩子 。我一个朋友很懒 ， 但他的孩子很勤苦耐劳 。笔者认为教育孩子掌握大方向就行 。违法乱纪的事不做 ， 要允许孩子犯错误 ， 及时纠正让孩子改过就行了 。
在孩子面前检讨自己 ， 什么问题也解决不了 。
有些家长在教育孩子的时候 ， 会经常使用“晓之以理 ， 动之以情” ， 这样的做法 。方法没错 ， 但却用错了对象 。
孩子学习不好 ， 尤其是小学生 ， 最根本的原因就是没有学习动力 。
很多家长知道学习动力来源于成就感 ， 但是却不知道怎样去做 ， 甚至会做些于此背道而驰的事情 。
在孩子面前检讨自己 ， 等同于变相责怪孩子 。
家长检讨自己是可以私下里来做的 ， 但是在孩子面前检讨自己 ， 就有些过犹不及了 。
一般孩子会有两种反应：①家长真的错了；②家长没有错 ， 这是在说我呢 。
而孩子这两种反应都和学习无关 ， 更谈不上学习动力了 。指望孩子反思自己 ， 可能这才是家长的真正目的 。如果是成人 ， 也许会理解 ， 但是一个才上学的孩子 ， 还没有这么强的理解能力 。
所以 ， 家长在教育孩子的时候 ， 简单、直接、少说、多做 ， 这样会更容易达到目的 。
对于这个问题 ， 我说一说自己的看法 。
孩子是从小就开始学习 ， 等到成绩差了 ， 出现了叛逆现象 ， 无论家长怎样惩罚自己 ， 都不可能起到教育作用 。
所谓叛逆 ， 就是不听父母的话 ， 叫他上东 ， 他偏上西 ， 有时还会与父母对着干 。家长一定不要急躁、打骂、说一些狠话 ， 这样孩子会越来越叛逆 ， 一旦离家出走 ， 事情就严重了 。
家长要静下心来想对策 ， 不要把成绩挂在嘴边 ， 让孩子帮着父母做些力所能及的家务活 ， 最好让他跟着父母下地干农活 ， 感受劳动的辛苦 ， 体会父母每天是怎样度过的 ， 吃穿是怎样来的 ， 让孩子知道感恩 ， 或许孩子会听父母的话 。

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