小时候听过一个故事，一个练字的人，总是在废报纸上写字 。一直没有成效，后来老师建议他买一些很贵的纸来练字，果不其然，他写字的水平突飞猛进 。
贵的东西，对人有种心理暗示，可以督促你把事情做得更好 。
我写手帐用的本子200多块钱一本，每天坚持，也许跟这个也有关系吧 。
现在网上可以买到很多漂亮的胶带和贴纸，这些装饰性地东西，让手帐看起来很漂亮 。我的一个学生，跟我学了手帐之后，在线下教了他的学生，结果那些孩子的手帐写得特别棒 。
手帐工具让孩子觉得写日记不是一个差事，而是像做手工和画画一样有趣 。

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第一，写上待办清单 。头一天晚上，写下第二天要做的事情，养成孩子规划生活得习惯 。
第二，令你印象最深的事情 。可以是一句话，一个经历，甚至是电视节目 。这一部分，很多人会写成流水账 。可以遵照是什么、为什么、怎么办三个标准来写 。
例如：今天老师在课堂上给我们讲了孔融让梨的故事 。（是什么，简单陈述这件事情 。）
孔融是一个懂礼貌，爱护弟弟，尊敬哥哥的好孩子，我们也应该学习他的这种品质 。（为什么，么，老师讲这个故事的原因 。）
尊老爱幼是一个传统美德，以后爸爸妈妈再给我们零食的时候，我一定先让妹妹挑 。并且要主动关心爸妈，好东西一起分享 。（怎么办，鼓励孩子以后遇到这种情况，自己应该如何做 。）
萌薇，艺术设计硕士，分享读书 | 手帐 | 育儿，新书即将上市 。公众号：早点读书会
四年级学生说不知道日记怎么写，感觉有点在糊弄家长吧！三年级的学生都已经开始有作文课，基本每周都要写一篇作文了，写日记更是不在话下，况且日记可写的内容更多，字数也比较自由，只能说写好写不好，断然不会存在不会写的问题 。

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记得我家孩子是一年级下学期开始学习写日记的，老师要求每个周末写一篇，最早的时候他也有畏难情绪，说自己写不好，不知道怎么写，每次写日记感觉就是很大的负担 。只要提起笔来，就会觉得无话可说 。最后就安排他周六完成其他作业，把日记放到周日的下午来完成 。周日的上午就带孩子出去寻找写作素材，比方说去公园看花、去操场打羽毛球、去科技馆学习、去看电影等 。孩子每次都玩得很开心，回来写日记的时候似乎也有话说了 。

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家长还要引导孩子写出自己看到的、想到的，比方说看到公园里有小朋友摘花，有何感想？问孩子这种行为好不好，怎么做才是文明游园呢？孩子表达能力差，心里有话说不出，就需要家长一步步引导，打开孩子的思路 。待孩子写完以后，对于好的用词要表扬，对于不通顺的语句要帮孩子订正 。孩子就会觉得不是一个人在奋斗，慢慢地不再那么害怕写日记了 。

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写日记需要孩子认真观察生活，发现生活中的素材，并且善于思考，更需要通过阅读来扩大自己的词汇量，阅读的时候可以摘抄一些好词好句，没准什么时候就变成自己的了，孩子就可以轻松驾驭使用了 。
多读、多说、多听、多思考，偶有所得，找个小本子记下来，这些都是素材，鼓励孩子多与别人聊天，学会与他人沟通，学会聆听 。每天经历的事多了也许就有话可说了 。总结一下，写日记，循序渐进，一开始可以少写，词汇量和素材多了，自然就能多些，甚至能达到下笔如行云流水，左右逢源了，莫着急，有个过程

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