学习目标也是这个道理 。比如学习一个单元，学霸们就应瞄准那些高难度的题，上等生能将中等偏难的题拿下来就可以了，而中等生就应着眼于中档题，再差的孩子就应立足于基础知识的巩固，不可一刀切 。身为父母，应充分了解孩子的学情，和孩子多谈心交流，让孩子心中有具体而适合自己的学习目标，孩子学起来就不会盲目，也较为轻松 。另一方面，父母在给孩子检查作业时也就能做到心中有数 。否则，让中等生的孩子整天去啃“高难度”的硬骨头，会得不偿失的 。
当然，目标也可以作调整 。当孩子经过一段时间的努力，实现了原先制定的目标后，可以赶紧做调整 。这个时候，孩子的信心一定大增，所以无须担心孩子会反感 。如些，循序渐进、登堂入室，效果最佳 。
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我们常常说“态度决定一切” 。态度又由什么决定呢？主要是心态 。一个人心情好，连泪水内核也是感动的；相反，就是笑也带着几分苦涩、几分不情愿 。如此糟糕的心情，怎会有做事的信心？孩子就更不用说了，所以初三的孩子，保持稳定的心态是战胜一切的关键 。父母要有意识地调节孩子的心情：
不要给孩子施太大的压力 。
不要唠叨孩子 。
凡事多和孩子商量，尊重孩子的选择，不可硬碰硬 。因为初三的孩子尚在青春叛逆期 。
做好孩子的后勤务工作 。比如，饮食方面多做孩子喜欢吃的、增加营养的菜肴 。
给孩子创设良好的安静地学习、休息环境 。
寻机陪伴孩子进行适当的户外活动，最好是孩子感兴趣的 。比如周末散步、观看一场比赛演出呀 。
多让孩子阅读一些名人传忆，这些励志故事能增加孩子抗挫折的能力，从而保持不服输的顽强斗志 。
这是孩子在第一学期基本结束新课程学习、进入复习阶段率先应做的一件大事 。规划分为时间作息规划和功课内容复习计划 。
时间规划，切记笼统和太紧 。笼统不具体会出现手忙脚乱、不知何为的情况；太紧则违反了劳逸结合的基本原则，所以作息时间表不能制定成“学习吃饭睡觉时间表”，也应考虑适当的放松娱乐时间，凡事不可过度 。父母可以和孩子共同商量制定，并监督孩子遵守、执行，这一点更关键 。不少孩子有规划，却形同虚设，每天自然发展，这就失去了规划的意义了 。所以，要么不规划，要规划就一定要执行，父母可以给孩子制定相应的奖惩措施 。
至于功课内容复习计划，恐怕大多数父母无能为力，或者说不能躬自为之 。父母可以和各科老师沟通交流，去了解，从而提醒孩子、帮助孩子在功课内容复习方面做好规划；或让孩子去请教老师，让老师帮助孩子进行合理、科学的复习规划 。还是一句老话，凡事预则立，不预则废 。
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孩子复习阶段一定要不断地反思、总结，这一过程其实就是查漏补缺 。这一方面关键是要落到实处 。无论是平时练兵，还是定时体测，都要求孩子建立错题本，把错误、不足详细地总结出来，然后在以后的复习中有意地补缺 。现状是，孩子们在老师的要求下，都准备着错题本，也记着做错的题，却仅停留在改错的这一步，不在以后的复习中采取具体的补救措施，如此就只是做到了“查漏”，没有落实“补缺” 。所以，父母一定要提醒孩子，定出“补缺”的具体规划——这也应可以归到“做好规划”的那部分 。
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