了解孩子游戏以外的兴趣爱好，如果没有就尝试各种不同活动，打球，溜冰，攀岩，烹饪，下棋等让孩子去陪你做不同的活动和游戏，发现孩子的爱好 。
发现他的兴趣爱好后，每天都要抽出时间去陪他完成他感兴趣的事情，逐渐把他网络游戏的时间抽离到其它兴趣爱好上 。
父母最重要还是要多和孩子沟通，多陪伴孩子，不要觉得孩子已经长大，这样做不好意思，只要愿意改变，永远都不会晚！[玫瑰][玫瑰]
游戏对孩子有益也有弊，现在的学生学业也挺重，这方面也有很多压抑、偶尔玩儿一下游戏也可以适当放松一下自己，所以把游戏当成娱乐、也是可以的 。但是很多孩子吧，把游戏当作自己生活中很重要的部分，甚至一些为游戏与家里人闹矛盾，把生活也融入进去，沉浸到其中，无法自拔！所以我认为这是双面性！
游戏对孩子有没有益处，肯定是有的呀，比如开拓孩子的思维，通过游戏也能建立社会沟通，游戏时间也能减少父母看护的辛苦等等 。
万事都有双面性，有益处就有坏处，比如打游戏时间过长伤害视力，相对来说运动就少了，长坐对身体不好，再有少数孩子沉迷于打游戏，荒废了学业 。
为避免或规劝沉迷于游戏，可以跟孩子一起梳理作息时间表，把完成学业的计划排列好，也留有打游戏和锻炼身体的时间，并帮助或跟孩子一起去执行这样的作息计划表，持之以恒 。
适时、适量的游戏对孩子有益，能够从多角度提升孩子的认知，但如果沉迷其中，就要想办法把孩子解脱出来，可以多带领孩子参加户外活动，或者根据其兴趣特点，转移他的注意力 。
20世纪40年代美国的一些心理学家对儿童进行研究，要求3岁、5岁、7岁三组儿童笔直站立不动，结果3岁组儿童没法做得到，5岁儿童能够坚持3分钟，7岁儿童能够达到研究者的要求 。60年后另一位心理学家重做这个实验，5岁孩子只能达到60年前3岁孩子的水平，7岁孩子才能达到60年前5岁孩子的水平 。这个研究结果说明现在孩子的自我控制能力明显减弱 。科学家解释导致这种结果的原因之一就是孩子自由玩的时间减少了，而儿童自我控制能力培养的一个关键途径就是玩 。例如在做假装游戏中，孩子通过自言自语的方式告诉自己将要做什么，应该怎样做，并自己制定游戏规则，克服障碍，控制自己的情绪 。这充分说明玩对孩子发展的重要性，游戏对儿童的整个身心发展都有好处 。
20世纪40年代美国的一些心理学家对儿童进行研究，要求3岁、5岁、7岁三组儿童笔直站立不动，结果3岁组儿童没法做得到，5岁儿童能够坚持3分钟，7岁儿童能够达到研究者的要求 。60年后另一位心理学家重做这个实验，5岁孩子只能达到60年前3岁孩子的水平，7岁孩子才能达到60年前5岁孩子的水平 。这个研究结果说明现在孩子的自我控制能力明显减弱 。科学家解释导致这种结果的原因之一就是孩子自由玩的时间减少了，而儿童自我控制能力培养的一个关键途径就是玩 。例如在做假装游戏中，孩子通过自言自语的方式告诉自己将要做什么，应该怎样做，并自己制定游戏规则，克服障碍，控制自己的情绪 。这充分说明玩对孩子发展的重要性，游戏对儿童的整个身心发展都有好处 。
3.游戏促进语言的发展在社交性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现 。通过游戏，儿童可以进行语言理解和表达的练习，增加词汇量和句子的复杂程度，学习语法使用和语言表达技巧，提高语言能力 。4.游戏促进认知能力的发展想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样 。在建构性游戏中，儿童可以提高视觉空间能力，学习数量概念，在社会沟通游戏中可以学习新的知识与概念 。另外，在游戏中儿童要不断地观察事物，进行分析与判断，思考解决问题的办法，通过反复的游戏过程，孩子的认知能力将得到不断提高 。

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