无条件的爱并不等于溺爱 。一味的溺爱和纵容孩子，容易让孩子产生玻璃心 。一直纵容孩子的你假如有一次无意责骂孩子，孩子极有可能因为心理承受能力过低而产生偏激的行为 。
因此，我们既要让孩子感受到无条件的爱，又要用爱去管教 。让孩子内心丰盈、性格完整 。

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二、界线---培养孩子适应社会，提高抗压能力


在陪绑孩子的过程中，当孩子遇到困难寻求父母帮助时，我们可以适度的使用“脚手架”（法则45) 。
比如当你的孩子因为数学作业绞尽脑汁，一个简单的除法法则他很难自己做出来（8除以4等于多少？） 。这时你可能会直接告诉他答案，但孩子却因此很难养成独立解决问题的习惯 。
你可以这样引导：“加油宝贝，妈妈陪你一起想 。你想想，能够被4除尽的数中最接近9的数是哪个？”给孩子一些点到即止的帮助，比直接告诉他答案更有利于他养成独立性 。
“脚手架，少即是多”，点到即止便可 。等到孩子真正掌握解决问题的能力，你只要做给予一定的鼓励和支持，成为孩子的精神支柱，孩子便能发挥无限的潜能 。
培养孩子对“界线”的认知，还要让孩子明白遵守规则的理由，做到“以理服人”（法则46），而不是让孩子盲目和我条件的遵守 。


假如你只是权威性的对孩子说 。“不能这么做！”“把外套脱掉!””回家要脱鞋子”等等这些简单粗暴又没有理由的命令语句，孩子短期可能会在你的威严下遵守 。
长期以此，你的独断并不会得到孩子发自内心去认可，还容易和孩子产生隔阂 。所以当你要求孩子遵循某事的时候，应该告诉他理由 。


比如有一次，你带孩子和朋友约会，朋友把她家可爱的狗狗也带上了 。孩子很喜欢狗狗，把朋友的狗狗一直抱在大腿上不肯放下 。
你应该这样对孩子说：“宝贝，妈妈知道你很喜欢狗狗 。可是你这样一直抱着狗狗，狗狗会感觉不舒服 。假如他不舒服的话，可能会用爪子把你抓伤，被抓伤可是很痛的哦 。来，把狗狗给妈妈，妈妈把它放下来地上玩吧 。”
当你停止使用严肃的命令行为，坚持用“以理服人”去要求孩子，你会发现孩子的性格不容易急躁，也不容易发生无理取闹行为 。




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三、一致性---说到做到，知行合一


在养育孩子的过程当中，不管是大事还是小事，必须让孩子知道我们是说到做到的 。假如我们不能“知行合一”（法则2），孩子将会不断尝试去挑战我们的底线 。
比如：今天带孩子出去玩，说好了不会买玩具 。但孩子看到喜欢的玩具还是想要，并且耍赖哭闹 。这时，假如我们为了得到一时的安静给孩子买了玩具 。那么孩子下次还是会以哭闹要挟我们，并逐渐变本加厉 。


除了说到做到、知行合一，优质父母还必须做到“行为连贯一致”（法则53） 。

比如：这次和孩子到公园玩的时候，我们告诉孩子小草也有生命，不能踩草地 。下次却因为赶时间，为了走捷径带着孩子从草地上穿过 。
在养育孩子过程中，这样不一致的行为，容易让孩子产生混淆，看不清“界线” 。因此，作为父母的我们一般孩子过程中 。要保持头脑清醒，做到行为连贯一致 。


更多的时候父母是孩子最好的榜样 。常言到言传不如身教 。你要求孩子不要沉迷电视，前提是你得做到不要经常在孩子面前看电视 。你要求孩子的行为习惯做好，前提是你在细节方面也是个比较讲究的人 。

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