我是头条号的一名育儿作者 ， 孩子口吃需要做口肌训练 ， 推荐几个方法 ， 可以试下！
口肌训练应于语言治疗 ， 同时口肌训练的目标是：当孩子想说什么时 ， 她能比较清楚的说出来 ， 改善发音说话 ， 提高说话清晰度以及增强口部肌肉独立活动力 。
孩子出现语言问题 ， 原因涉及很多方面 ， 如：构音器官异常、智力因素、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等 。在这几个常规因素中 ， 感统训练就是针对大脑语言中枢神经系统异常做的训练 ， 前面曾发布过相关文章 ， 这也是我们为什么通过锻炼身体 ， 来促进语言发育的原因 。

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今天我再针对构音器官的问题 ， 简单介绍一下 ， 并推荐一些训练方法：
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官 ， 当其运动功能受损或发育不良时 ， 就会出现构音障碍 ， 如：说话晚、吐字不清、口吃等问题 ， 除了以上因素 ， 还有就是孩子的气息不足 ， 都会引起语言问题 ， 这就需要大量的运动 ， 来训练肺活量 。
训练方法：
一、舌部训练
先做舌外伸训练 ， 再做内缩训练 。也可用压舌板 ， 纱布对舌部按摩 。以下运动 ， 可用棒棒糖、冰淇淋、或将糖果抹在孩子嘴边 ， 诱导孩子伸出舌头运动 。
1、利用棒棒糖 ， 引导舌头尽量外伸 ， 上下左右摆动
2、练习卷舌 ， 或把舌头伸出外面再往上翘
3、舌头向左右嘴角移动 ， 用舌尖舐上下唇 ， 舌头在口内抵两颊内侧
4、舌头在牙齿外侧转动 ， 做清洁牙齿状 ， 舌头卷起顶住在口腔上额来回反复
5、做马蹄声 ， 发：d、d、d、音

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二、唇部训练
三、下颌训练
下颌运动在构音过程中非常重要 ， 必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练 ， 促进下颌逐渐过渡到主动运动 。平时加强咀嚼功能训练 ， 如：吃牛肉干 。
1.尽可能把嘴张大 ， 然后再合上 ， 缓慢重复3-5 次 ， 休息后加快速度 ， 
2.张大嘴后 ， 前突 ， 后缩
3.如孩子不配合 ， 可用手帮助下拉上抬

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四、软腭训练
可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练 。它们都能使软腭上升 ， 接触后咽壁 。
1.尽量张大嘴后噘起嘴 ， 说： 啊--呜--啊--呜 ， 或 啊--呜--衣 ，  啊--喂 ， 啊---喂 ， 反复练习
2.发“a”音 ， 发爆破音与开元音“pa ， da” ， 摩擦音与闭元音“si ， shu”
3.上下牙相碰出声、或模仿叹气

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五、喉部训练
让孩子一手摸着自己的喉部 ， 一手摸着家长的喉部 ， 双方同时发音 ， 引导孩子听自己发出的嗓音 。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来 。
六、肺活量的训练
当孩子各个器官得到了训练 ， 但语言还是不清楚 ， 就要考虑孩子的气息是否足够 ， 训练肺活量就尤为重要 。最有效的方法就是提高孩子的活动量 。只有让孩子运动到累 ， 身体才得到全面的舒展 ， 只有提高了活动量 ， 并且持之以恒的坚持下去 ， 孩子的气息肺活量才能得到有效锻炼！

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